Дата публикации: 11.02.2022

Автор:Третьякова Валентина Стефановна,
воспитатель,
МБДОУ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД №4
«ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК»

«День, проведенный ребенком без прогулки,

потерян для его здоровья». Г.Н. Сперанский.

 

Пояснительная записка.

Зима – это время самых интересных занятий, время Нового года, Рождественских праздников, участия в новогодних праздниках, время кататься на санках, лыжах, коньках. Как сделать, чтобы часы, отпущенные на прогулку, были наполнены веселыми играми, увлекательными занятиями, а главное с большой пользой для детей?

Существует масса замечательных народных, уже забытых игр, забав, развлечений, которые можно найти в определенной литературе, в интернете.

Одной из главных задач современного дошкольного воспитания является снижение риска заболеваемости детей наиболее распространенными простудными заболеваниями, главный акцент – закаливание детского организма. Пребывание детей на свежем воздухе, имеет большое значение для физического развития.

Актуальность темы.

Физическое развитие очень важно для здоровья детей, потому что позволяет реализовать их врожденное стремление к движению. Для того чтобы стимулировать физическое развитие детей, важно ежедневно предоставлять детям возможность активно двигаться. Обучать детей правилам безопасности, создавать доброжелательную атмосферу эмоционального принятия, способствующую проявлениям активности всех детей (в том числе и менее активных) в двигательной сфере, использовать различные методы обучения, помогающие детям с разным уровнем физического развития с удовольствием бегать, лазать, прыгать.

Кроме того, в дошкольном возрасте отмечается более тесная связь ребенка с семьей и воспитателем, чем в школьный период, что помогает наиболее эффективно взаимодействовать не только с ребенком, но и с членами его семьи. Именно в этот период у ребенка закладываются основные навыки по формированию здоровья и это самое благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с обучением дошкольников методам совершенствования и сохранения здоровья могут и должны привести к положительным результатам.

Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания. Правильно организованная прогулка в полной мере удовлетворяет потребность детей в самостоятельных действиях при ознакомлении с окружающим, новых ярких впечатлений, свободных активных движений в игре.
Поэтому, было решено приложить усилия для того, чтобы подобрать весь необходимый материал по данной теме, привлечь к этому родителей, и совместными усилиями сделать незабываемой нашу зиму.

Новизна проекта.

Новизна проекта заключается в активном использовании информаци-

онных компьютерных технологий. Основным фактом, обеспечивающим эффективность воспитательного процесса, является личностная включенность 

детей и родителей в событийную жизнь.

Проблема проекта.

Из разговоров с детьми о проведенных выходных днях выяснилось, что многие дети зимой проводят свободное время в основном дома, играя в игрушки и компьютерные игры, просматривая телепередачи. В зимний период родители в связи с погодными условиями перестраховываются и редко выходят гулять с детьми. Часто выход в магазин родители расценивают в качестве прогулки своего ребёнка. В связи с этим возникает необходимость в осознании детьми и родителями воспитанников пользы прогулок и двигательной активности на свежем воздухе в зимнее время года.

К сожалению,  дефицит двигательной активности оказывает отрицательное влияние на развитие организма, способствует возникновению значительных нарушений со стороны различных органов и систем, особенно в детском возрасте (отклонения в состоянии центральной нервной системы, нарушения осанки, зрения и т.п.), повышается заболеваемость. В наше время, большинство родителей, мало времени уделяют своим детям, особенно в выходные. Им спокойнее, что дети целый день сидят возле телевизора, за компьютером. Тем самым они сами отгораживают детей от любимых занятий.

Только активный отдых предполагает смену умственной и физической деятельности. Дети дошкольного возраста ещё не могут организовать игру на улице у них мало опыта – особенно в зимний период, у многих нет в наличии нужных атрибутов коньков, лыж, санок. У детей с помощью взрослых, складывается впечатление о зиме, как о холоде, морозе, на улицу нельзя, т.к. заболеешь. Как сделать, чтобы часы, отпущенные на прогулку, были наполнены веселыми развлечениями, увлекательными занятиями, летели бы незаметнее и, главное, с большей пользой для детей?

Гипотеза проекта: Если эффективно использовать прогулки в зимнее время, то у детей улучшается эмоциональное состояние, что благотворно влияет на оздоровление детского организма и укрепление иммунитета.

Вид проекта: информационный, практико-ориентированный, групповой.

Тип проекта: краткосрочный.

Возраст детей: 6-7 лет.

Участники проекта: воспитатели и дети подготовительной группы,

родители.

Сроки реализации: с 10 января 2022 по 24 января 2022 г.

Длительность проекта: 2 недели.

По интеграции: по всем образовательным областям в рамках проекта.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

Внедрение данного проекта поможет обеспечить развитие у детей любознательности.

Воспитанники ознакомятся с новыми разнообразными играми и упражнениями на воздухе.

Освоят изготовление снежных комков, лепку снеговика и снежных построек.

Повысится двигательная активность, самостоятельность, общая выносливость и снизится заболеваемость детей.

Полученный двигательный опыт позволит избежать несчастных случаев.

Цель проекта:

Систематизировать представления о зимних играх – забавах, зимних видах спорта, приобщение детей и родителей к здоровому образу жизни посредством проведения зимних забав, развлечений, игр. 

Задачи проекта:

Для детей:

Воспитательные:

1. Формировать желание заниматься зимними видами спорта. 

2. Воспитывать здоровый дух соперничества, взаимовыручки в командных играх.

3. Способствовать выполнению правил безопасности жизнедеятельности, гигиены и правильного питания.

Развивающие: 

1. Развивать потребность в двигательной активности. 

2. Развивать сообразительность при отгадывании загадок о зимних забавах и видах спорта.

3. Развивать счетные навыки и зрительное внимание.

4. Стимулировать проявление положительных эмоций.

5. Развивать общую моторику.

Образовательные:

1. Способствовать расширению кругозора детей по теме. Закреплять понятия «Зимние забавы», «Спортивный инвентарь».

2. Расширять словарь за счет имен существительных (санки, лыжи, коньки, лыжник, фигурист, каток и др.) и имен прилагательных: липкий, рассыпчатый, снежный, ледяной, скользкий и т.д.

3. Учить составлять короткие рассказы по опорным картинкам (о зимних – забавах: лепке снежных фигур, катании на санках, лыжах, коньках, игры в снежки, хоккей).

4. Учить рисовать спортивный инвентарь, снеговика, лепить постройки

из снега, выполнять аппликации в технике «Оригами» по лексической теме.

Для родителей:

• Повышать активность родителей воспитанников в участии в различ-

ных формах партнерства с ДОУ по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей.

2. Информированность о зимних развлечениях, забавах, о безопасном совместном досуге и отдыхе.

4. Вызвать интерес к занятиям физкультурой и спортом совместно с детьми.

Для педагогов:

1. Создать информационную базу.

2. Создать условия для благополучного и комфортного состояния детей на физкультурных мероприятиях.

3. Формировать осознанное отношение к своему собственному здоровью.

Продукт проектной деятельности:

1. Оформление в группе уголка, посвященного «Зимним видам спорта».

2. Выставка детских работ в группе «»Зимние виды спорта».

3. Внесение атрибутов в сюжетно-ролевые игры.

4. Викторина «Зимние забавы» (чтение произведений о зиме).

5. Викторина «Зимнего спорта».

6. Оформление групповой выставки «Зимняя сказка».

Оснащение развивающей среды:

Дидактические игры.

Наглядно-дидактические пособия.

Книжный уголок: сказки, рассказы, стихи.

Картины и иллюстрации по теме.

Музыкальный уголок: детские песни об армии.

Родительский уголок: информация по теме проекта.

Формы реализации проекта: наблюдения, беседы, дидактические игры, подвижные игры и упражнения, ситуативный разговор, восприятие художественной литературы, опытно-исследовательская деятельность, рас-сматривание иллюстраций, консультации (родителям).

Работа над проектом.

I этап. Подготовительный:

Постановка проблемы: «Что мы знаем о зимних забавах?», «Что хотели бы узнать о зимних забавах?».

Определение цели и задач.

Составление плана совместной работы с детьми и родителями.

Подбор материала по теме «Зимние забавы».

Рассматривание иллюстраций (зимние пейзажи, новогодние праздники, игры детей зимой): картинки, открытки.

Оформление консультаций для родителей по теме проекта.

Разработка проекта по теме «Зимние забавы».

II этап. Основной:

Беседы с детьми о зиме: «Зимние игры и забавы», «Правило пребывания на горке», «Зимние виды спорта», «Безопасная зима».

Чтение художественной литературы:

- стихотворения «Снежная баба» Ю. Кушак,  «Лыжники» Л. Квитко

«Зимой» С. Черный, русской народной сказки «Снегурочка», сказка «Старик

годовик» В. Даль, рассказ «На горке» Н. Носов, рассказ «На катке» В. Осее-

ва.

- рассказы, сказки: В. Даль «Старик годовик», русские народные сказки «Снегурочка», «Два Мороза».

- загадки, поговорки о зиме и зимних видах спорта.

Наблюдения: «Наблюдение за снегом и льдом», «Как птицы прилетают на кормушку»,

Подвижные, спортивные игры, забавы на прогулке: «Два Мороза», «Мороз Красный нос», «Заморожу», «Кто дальше бросит снежок», «Перебежки», «Быстрее! Выше! Сильнее!».

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин новогодних игрушек», «Мы спортсмены», «Поликлиника».

Дидактические игры: «Было и стало», «Собери картинку», «Хорошо,

плохо», «Что изменилось», «Что нужно спортсмену?», «Что на что похоже»,

«Что перепутал художник».

Опыты и эксперименты: «Какой бывает снег?», «Ледяные игрушки».

Рисование «Новогодний праздник в детском саду», «Старик годовик», «Дети делают зарядку».

Развлечение на участке «Зимние забавы», «Лепим вместе Снеговика».

III тап. Заключительный:

Создание картотек: «Зимние виды спорта», «Подвижные народные игры зимой».

Информация для родителей: «Зимние забавы – играем вместе с детьми»; «Безопасная зима».

Консультации: «На прогулку в зимний день», «Собираем ребенка на зимнюю прогулку», «Новогодние традиции», рекомендации для родителей.

Анкета для родителей «ЗОЖ».

Тематические выставки совместных творческих работ.

Оформление фотовыставки «Зимняя прогулка для здоровья».

Заключение.

Анализ эффективности работы по проекту, обобщение опыта.

Во всестороннем развитии ребёнка важное место занимает физическое воспитание. С раннего детства закладываются основы здоровья, физического развития, формируются двигательные навыки. Дети с большим удовольствием занимаются физкультурой, любят подвижные игры. Подвижные игры имеют огромное значение в решении образовательных и воспитательных задач. Они способствуют развитию точности, ловкости движений, глазомера, ориентации в пространстве. В игре детям приходится быстро принимать решения, что способствует развитию мышления, быстроты двигательной реакции на зрительные и слуховые сигналы. В ходе игры у детей формируются положительные нравственно-волевые черты характера. Обязательное соблюдение правил в играх способствует воспитанию выдержки, честности, дисциплины, ответственности перед командой, умения считаться с другими.

Результаты проектной деятельности:

- у детей сформированы знания о том, как отмечают Новый год в разных странах и какие праздники и традиции существуют в России;

- дети овладели достаточным уровнем двигательной активности согласно возрасту;

- воспитанники ознакомились с новыми разнообразными играми и упражнениями на воздухе с использованием построек из снега и льда;

- полученный двигательный опыт позволяет избегать несчастных случаев;

- повысилась активная родительская позиция в потребности дошкольников в движении на свежем воздухе, обеспечивающей здоровую жизнедеятельность ребенка.

В ходе реализации проекта при совместной деятельности детей, педагога и родителей, у детей прослеживалось большое желание участия в трудовой деятельности, дети внимательнее стали относиться к инструкциям взрослых в ожидании продукта своей деятельности. У них складывается понимание того, что прогулка приносит не только радость, но и пользу здоровью, повышает настроение. Дети стали грамотнее участвовать в подвижных и спортивных играх, придерживаясь правил игры. У детей появилось желание в привлечении прогулок именно его родителей, а не просто взрослого.

Мы считаем, что наш проект, затронул все сферы развития личности ребенка: познавательную, эмоциональную, практическую.

Реализацией проекта удалось доказать гипотезу, что «если эффективно использовать прогулки в зимнее время, то у детей улучшается эмоциональное состояние, что благотворно влияет на оздоровление детского организма и укрепление иммунитета».

Все участники образовательного процесса проявляют активную жизненную позицию, направленную на сохранение и укрепление собственного здоровья, созданы условия для поддерживания этой позиции, привлечения к ценностям ЗОЖ.

Перспектива работы.

Скоро наши воспитанники, участники данного проекта, покидают детский сад и уходят в школу. Мы примем новых малышей. Нам предстоит вместе с ними и их родителями познавать мир, совершенствовать формы работы, разрабатывать новые проекты. В своей работе планируем и дальше использовать прогулки с подвижными играми и другой игровой деятельностью для укрепления здоровья наших воспитанников. Привлечение родителей к проекту обязательная его часть. Здоровый образ жизни начинается с семьи! Ставим перед собой задачу более эффективно использовать привлечение родителей к созданию условий для полноценных прогулок.

Формы работы:

- беседы;

- дидактические игры;

- сюжетно-ролевые игры;

- подвижные игры;

- тематические занятия по теме проекта;

- чтение художественной литературы;

- ИЗО: рисование, лепка и аппликация;

- конструирование;

- прогулки;

- наблюдения в природе.

Перспективный план работы по проекту.

с 10.01 – 24.01. 2022 г.

Дата		Содержание работы	Игровая деятельность
1 неделя Тема недели «Зимние забавы». Цель: продолжать знакомить с зимой, как временем года, с зимними видами спорта. Задачи: 1. Расширять представления детей о зимних забавах. 2. Расширять представления о безопасном поведении людей зимой.
Понедельник	Беседа «Зимние игры и забавы». Цель: развивать словарный запас, речь детей.			П/и «Два Мороза». Цель: вспомнить правила русской народной игры, закреплять умения согласовывать движения с текстом русских народных игр.
	Чтение стихотворения «Снежная баба» Ю. Кушак. Цель: развивать  связную речь, вызвать проявления радости от чтения.
	Загадывание загадок о зимних месяцах.
Вторник	Наблюдение за снегом и льдом. Цель: формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).			Дидактические игры, настольно-печатные игры (в группе). «Лепим снежные постройки» (на прогулке).
	Рассматривание сюжетной картинки «Зимние забавы». Цель: уточнить представления детей о зимних играх, забавах (снежки, лыжи, коньки, санки, катание с горы, скольжение по ледяной дорожке, лепка снежных построек).
Среда	Беседа «Правило пребывания на горке». Цель: закрепить знания детей о безопасном поведении на горке.			С/р игра «Магазин новогодних игрушек», игры по желанию детей. П/и «Кто дальше бросит снежок».
	Чтение «Зимой» С. Черный.
	Работа с иллюстрациями «Дети на горке».
	Опыты и эксперименты «Какой бывает снег?». Цель: развивать познавательный интерес детей.
Четверг	Наблюдение «Как птицы прилетают на кормушку». Цель: учить детей, рассматривая птиц, различать их по размеру, окраске оперения, издаваемым звукам.			Д/и «Было и стало», «Собери картинку» (в группе). «Лепим вместе Снеговика» (на прогулке).
	Чтение русской народной сказки «Снегурочка».
	Рассматривание иллюстраций сказки «Снегурочка».
Пятница	Ситуативный разговор с детьми о правилах поведения на прогулке в зимний период. Цель: учить детей подчиняться правилам  поведения при катании с горки; развивать выдержку и терпение – умение дожидаться своей очереди; выработать желание избегать травмаопасных ситуаций.			П/и «Заморожу». Цель: Соблюдать очередность в игре, внимательность.
	Чтение сказка «Старик годовик» В. Даль.
Итоговое мероприятие недели:  Викторина «Зимние забавы». Цель: обобщить знания детей о зиме. Задачи:  1. Создать радостное настроение. 2. Обогащать словарный запас по теме «Зима», 3. Воспитывать умение действовать в команде, чувство коллективизма. Информация для родителей «Зимние забавы – играем вместе с детьми».
2 неделя «Зимние виды спорта». Цель: сформировать у детей представления о спортивных играх современности, как части общечеловеческой культуры. Задачи: 1. Продолжать знакомить детей с зимними видами спорта. 2. Развивать у детей положительную мотивацию к занятиям физической культурой и спортом. 3. Формировать потребность в двигательной активности, интерес к спорту и физическим упражнениям, представления о правилах безопасности во время проведения зимних игр.
Понедельник	Беседа «Зимние виды спорта». Цель: расширить и закрепить знания детей о зимних видах спорта.			П/и «Зимушка-зима». Цель: развитие умения действовать по сигналу, развитие двигательной активности, внимания.
	Рассматривание иллюстраций «Зимние виды спорта.
	Рисование «Дети делают зарядку».
Вторник	Рассказ по сюжетной картинке «Зима». Цель: продолжение знакомства детей с зимой, как временем года, с зимними видами спорта.			П/и «Перебежки». Цель: Соблюдать очередность в игре, внимательность.
	Опыты и эксперименты со льдом «Ледяные игрушки» замораживание окрашенной воды в формочках. Цель: познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом; закрепить представления о свойствах воды.
	С/р игра «Мы спортсмены». Цель: учить отражать в игре спортивные профессии; использовать валеологические знания, полученные на занятиях, во время игры; воспитывать желание заниматься спортом, вести здоровый образ жизни, заботиться о здоровье.
Среда	Беседа «Безопасная зима». Цель: развивать выдержку и терпение; умение дожидаться своей очереди; выработать желание избегать травмоопасных ситуаций. Рассматривание иллюстраций «Безопасность зимой». Цель: - научить детей  правилам безопасного поведения при катании с горки;			П/и «Кто выше подбросит снежок». Цель: упражнение в метании снежков в высоту, развитие силы броска.
	Чтение стихотворения «Лыжники» Л. Квитко.
	Рисование «Зимние виды спорта».
Четверг	Рассматривание альбома  Зимние виды спорта и развлечения».			Д/и « Отгадай вид спорта», «Четвертый лишний»
	Чтение рассказа «На горке» Н. Носов.
Пятница	Пословицы, поговорки, загадки о зиме и зимних видах спорта и здоровый образ жизни.			П/и «Двое на снегу». Цель: воспитывать быстроту и ловкость.
	Пальчиковая гимнастика «Лепим снежки».
	Чтение рассказа «На катке» В. Осеева.
	Загадки: о спортивном инвентаре, о зимних видах спорта, о спортсменах.
Итоговое мероприятие недели: Викторина «Зимнего спорта». Цель: формировать у дошкольников начальные представления об  Олимпийских играх; закрепить знания детей о зимних видах спорта.  Информация для родителей «Безопасная зима».

Используемая литература: 

1. М.Ф. Литвинова «Русские народные подвижные игры». М., 1986 г.

2. О.М. Литвинова «Спортивные упражнения и игры в детском саду».

3. В.Я. Лысова «Спортивные праздники и развлечения». Старший дошкольный возраст. М., 2000 г.

4. Т.И. Осокина «Игры и развлечения на воздухе». М., 1983 г.

5. Е.А. Короткова «Рисование, аппликация, конструирование. Подготовительная группа».

6. И.А. Лыкова «Изобразительная  деятельность  в детском саду. Подготовительная группа».

7. И.А. Лыкова, В.А. Шипунова «Народный календарь. Зимушка – зима».

8. «Русские пословицы и поговорки». Под ред. В.П. Аникина. – М.: Художественная литература, 1988. – 431 с. – (классики и современники).

9. Н.С. Голицына, Е.Е. Бухарова «Физкультурный калейдоскоп для дошкольников». М., 2006 г.

10. В.Н. Зимонина «Воспитание ребенка – дошкольника». М., 2003 г.

11. В.Н. Зимонина «Зимние игры и забавы для дошкольников». М., 2004 г.

Приложения

Приложение 1

Беседы с детьми о зиме «Зимние игры и забавы».

Цели:

- познакомить детей с понятием «Зимние игры и забавы».

- расширение словаря по теме: забавы, снежки, каток, горка, снеговик, санки, ватрушка, ледянка, полозья, лыжи, кататься, бросать, лепить, упряжка, «тройка», бубенчики.

Демонстрационный материал: сюжетная картинка: катающиеся на коньках дети на катке. «Катание детей на санках с горки», «Катание детей на лыжах» (на коньках); предметные картинки: зимние забавы (катание на коньках, снеговик, горка, телега, карета «Тройка лошадей» «Оленья упряжка» «Собачья упряжка»), спортивный зимний инвентарь (ватрушка, ледянка, лыжи, коньки, санки).

Организационный момент:

- Ребята, а вы любите зиму?  

- А что можно делать зимой на улице? (Ответы детей.)

- А вам нравится лепить снеговика?

Ход беседы.

Основная часть беседы:

Вос-ль: - Ребята, сегодня я Вам предлагаю поговорить на очень интересную тему. Она состоит из двух слов: первое слово «забавы». Что, по-вашему, обозначает это слово? (Ответы детей.) 

Забавы – это старинное слово, которое обозначает игры, потехи, шутки. Второе слово – «зимние», и получается «зимние забавы»

Как вы понимаете, что такое зимние забавы? (Ответы детей: зимние игры и развлечения.)

Давайте с вами больше узнаем о зимних забавах, которые издавна любили на Руси, причём как дети, так и взрослые. 

Но сначала вспомним поговорки о морозе:

- «Береги нос в большой мороз»;

- «Мороз не велик, да стоять не велит»;

- «В зимней шубке и морозы – шутка».

Вос-ль: - Зимних развлечений очень много. Давайте я сейчас буду вам называть разные зимние развлечения, если я скажу правильно, то хлопайте в ладоши:

Зимой играют в снежки.

Зимой купаются в реке.

Зимой катаются на велосипеде.

Зимой собирают грибы.

Зимой собирают ягоды.

Зимой катаются на коньках по льду.

Зимой катаются на санках.

Зимой лепят снеговиков.

Зимой катаются на лыжах.

Вос-ль: - Ребята, что вам больше всего нравится делать зимой? (Кататься на санках, коньках, лыжах, играть в снежки…)

- А где можно покататься на санках? (Во дворе, в парке, с горки…)

- На чём ещё можно покататься с горки? (На ватрушке, ледянке, на лыжах.)

- Как катаются на ватрушке и ледянке с горки? (Так же как и на санках: садятся на них и, крепко держась за них, едут вниз с горы.)

Вос-ль: - Отгадайте загадку:

Я катаюсь на нем до вечерней поры. 

Но ленивый мой конь возит только с горы. 

А на горку всегда сам пешком я хожу 

И коня своего за верёвку держу. (Санки.)

(Показ картины «Катание на санках».)

(Рассказ об одной из старинных забав на Руси – катание на санях.)

Вос-ль:- Зима на Руси длилась достаточно долго, была и снежной, и холодной.

- Летом в старину все передвигались на чём? (Телега, карета.)

  Колёса крутились, карета ехала.

  Но зимой колёса часто подводили.

  Как вы думаете, почему? (Ответы детей – застревали в сугробах.)

И люди придумали переставить повозки, кареты с колёс на полозья (Лыжи.)

Вос-ль: - Так они двигались намного быстрее». 

Сравнение старинных саней с современными (Дети анализируют сходство и отличия старинных саней с современными.)

- Ребята, давайте подумаем: «Кого из животных впрягали в сани в разных регионах России» (кони, собаки, олени)

(Показ картин.)

- Вы говорили, что ещё вам нравится кататься на коньках. А что такое коньки? (Ботиночки с полозьями.)

(Показ картины.)

- А где можно покататься на коньках? (На катке.)

- Что такое каток? (Площадка, покрытая льдом.)

- А что на этой картинке делают дети? (Играют в снежки.)

- А что на этой картине делают дети? (Лепят снеговика.)

- Ребята, давайте слепим снеговика.

(Пальчиковая гимнастика.)

 

Пальчиковая гимнастика «Снеговик».

- Мы лепили снежный ком (сжимаем ладошки)

  Шляпу сделали на нем (руки «Крыша» над головой)

  Нос приделали и вмиг (крутим кулачком у носа)

  Получился снеговик! (описываем в воздухе круги)

 

Дидактическая игра «Чего не стало?».

На доске висят картинки с зимними забавами: коньки, лыжи, санки, снеговик, горка. Всего пять картинок. Закройте глаза. А я уберу одну из картинок. Откройте глаза. Скажите, чего не стало?

 

Итог беседы:

Вос-ль:- Ребята, о чём мы сегодня говорили? (Ответы детей.)

- Какие бывают зимние забавы? (Ответы детей.)

Беседа с детьми: «Правило пребывания на горке».

Цель:  учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки.

Задачи:

- развивать выдержку и терпение – умение дожидаться своей очереди;

- выработать желание избегать травмоопасных ситуаций;

- воспитывать доброжелательное отношение друг другу.

Материал: сюжетные картинки с изображением катающихся детей с горки, санки-ледянки, обычные санки, санки-ватрушка.

Ход беседы.

1. Беседа о зимних забавах и играх, об их пользе для здоровья.

Вос-ль: - Какие зимние игры вы знаете?

- Во что вы любите играть зимой?

- Как вы проводите выходные дни?

- Любите ли вы кататься с горки?

- На чем можно кататься с горки?

- На чем вы катаетесь с горки?

2. Рассматривание санок-ледянок, обычных санок, санок – ватрушка. Ледянка пластмассовая. Самое простое и дешёвое приспособление для катания с горок зимой. Предназначены они для одиночного катания по ледяным и накатанным снежным склонам. Рассчитаны ледянки для детей от 3-х лет, т. к. малышам трудно ими управлять. Ледянка в форме тарелки становится неуправляемой, если сесть в неё с ногами.

Обычные санки отлично подходят для любых снежных склонов. Можно рулить и тормозить ногами. Завалиться на бок, чтобы избежать опасного столкновения, тоже довольно легко и безопасно. Нельзя кататься там, где многолюдно и с горок, где есть трамплины.

Ватрушки. В последнее время надувные санки всё чаще встречаются на наших горках. Наиболее распространены надувные круги – «санки-ватрушки». Ватрушка лёгкая и отлично едет даже по свежему снегу по совсем не накатанной горке.

Лучше всего кататься на ватрушках с пологих снежных склонов без препятствий в виде деревьев, других людей и т. п.

Как только скорость движения возрастает, ватрушка становится довольно опасной. Разгоняются ватрушки молниеносно, и скорость развивают выше, чем санки или снегокат на аналогичном склоне, а соскочить с ватрушки на скорости невозможно. На ватрушках нельзя кататься с горок с трамплинами – при приземлении ватрушка сильно пружинит. Даже если не слетишь, можно получить сильные травмы спины и шейного отдела позвоночника.

Хороший вариант «ватрушки» – маленькая надувная ледянка (примерно 50 см в поперечнике) – завалиться на бок (слезть) легко.

На чем кататься безопаснее?

3. Обсуждение ситуаций правильного и неправильного поведения детей на горке по иллюстрации или картине.

Вос-ль: - Почему нельзя так себя вести? (Ответы детей.)

- Какие могут быть последствия? (Ответы детей.)

Игра (словесная) «Хорошо-плохо».

Дети оценивают ситуации, предложенные воспитателем, и обосновывают свою оценку в процессе общего обсуждения.

3. Сформировать правила поведения при катании с горки:

- Кататься на горке только на санках-ледянках.

- Подниматься на горку только по ступенькам.

- Не подниматься по скользкому скату горки и с боков.

- Не кататься стоя, а только сидя.

- Не толкать, не цепляться за товарищей.

- Соблюдать очередность.

- Не спрыгивать с горки.

- Не стой на верхней площадке, а сразу садись и осмотрись.

- Не поднимайся на горку и не катайся с игрушками и с предметами в руках.

- Прокатился, быстрее вставай и уходи, т.к. следом за тобой скатится другой и может сбить тебя.

- Не спускайся с горки, пока не встал и не ушел с дороги предыдущий ребенок.

- Не балуйся, не борись, не подставляй ножку ни на горке, ни около горки.

- Не сбегай по скату.

- Не кидайся снегом в сторону горки.

4. Итог.    

Вос-ль: - Как вести себя при катании с горки?

Беседа «Зимние виды спорта».

Цель: создание условий, для расширения представлений детей об окружающей действительности, через ознакомление детей с зимними видами спорта.

Задачи: 

- добиться уточнения знаний детей о зимних видах спорта. Обеспечить обогащение и уточнение словаря по теме;

- способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти;

- формировать представления о важности и пользе занятиями спортом для здоровья;

- способствовать формированию уважительного отношения друг к другу;

- пробудить интерес к физической культуре и спорту.

Материалы и оборудование: разрезные карточки: «Спортивный инвентарь», карточки спортсменов зимних видов спорта.

Ход беседы.

Вос-ль: - Дети, давайте поговорим сегодня о спорте и видах спорта. А что такое спорт? (Ответы детей.) 

Спорт – это занятие физическими упражнениями, регулярные тренировки, спортивные соревнования. Как называют людей, которые занимаются спортом? (Спортсменами.)

- А что нужно делать, чтобы стать спортсменом? (Нужно делать каждое утро зарядку, заниматься физкультурой, закаляться.)

- Как вы думаете, для чего люди занимаются спортом? Что, по вашему мнению, спорт дает человеку? (Ответы детей.)

- Вы сказали верно. Спорт делает человека сильным, выносливым, укрепляет здоровье. Если регулярно заниматься спортом и физкультурой, то будешь меньше болеть.

Вос-ль: - Мы поговорим сегодня с вами о зимних видах спорта.

Назовите, какие зимние виды спорта вы знаете? (ответы детей) Молодцы, вы знаете много видов спорта.

Все зимние виды спорта можно разделить на две группы: виды спорта, проводимые на снегу и виды спорта, проводимые на льду. А можно еще разделить их на три группы. А на какие мы сейчас узнаем.

Отгадайте загадки:

1. Я катаюсь на нем до вечерней поры,

    Но ленивый мой конь возит только с горы

    Сам на горку пешком я хожу,

    И коня своего за веревку вожу. (Санки.)

2. Деревянных два коня

    Вниз с горы несут меня.

    Я в руках держу две палки,

    Но не бью коней, их жалко.

    А для ускоренья бега

    Палками касаюсь снега. (Лыжи.)

3. Два серебряных коня у меня,

    По воде они возят меня,

    А вода тверда,

    Словно каменная. (Коньки.)

Вос-ль: - Ребята, а какими видами спорта вы хотели бы заниматься? Давайте потренируемся.

Физкульт-минутка «Зимние забавы».

(движения по тексту)

- Что зимой мы любим делать?

   В снежки играть, на лыжах бегать,

   На коньках по льду кататься,

   Вниз с горы на санках мчаться.

Вос-ль: - А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Найди пару». Посмотрите внимательно, на столе у вас лежат картинки: на них изображены 

спортсмены и необходимый инвентарь спортсмену, только инвентарь весь перемешался.

Игра «Найди пару».

Вос-ль: - Вы должны определить где, чей инвентарь. (Дети соединяют картинки: лыжник – лыжи, хоккей – клюшка, фигурист – коньки, биатлонист-винтовка, лыжи и т. д.).

Словесная игра «Дополни предложение».

Вос-ль: - А теперь давайте проведем соревнования знатоков зимних видов спорта.

- Катается на коньках…конькобежец.

- Катается на санках …саночник.

- Катается на бобслее…бобслеист.

- Катается на лыжах…лыжник.

- Катается на лыжах с гор… горнолыжник.

- Спускается с горы на сноубординге … сноубордист.

- Бежит на лыжах и стреляет из винтовки… биатлонист.

- Занимается фигурным катанием… фигурист.

Вос-ль: - Молодцы, все справились с заданием, а сейчас среди наших знатоков зимних видов спорта, проведем соревнование.

Игра «Четвертый лишний».

- фигурное катание, лыжные гонки, велосипедный спорт, катание на

санях.

- фристайл, шорт – трек, биатлон, прыжки с трамплина.

- горные лыжи, хоккей, керлинг, конькобежный спорт.

- санки, лыжи, коньки, лопатка.

Игра на внимание «Найди 10 отличий».

Вос-ль: - Молодцы! Вы хорошо знаете зимние виды спорта и, надеюсь, будете ими заниматься. Может быть, кто-нибудь из вас станет олимпийским чемпионом. А знаете вы, что нужно делать, чтобы стать спортсменом?

Итог.

Вос-ль: - Ребята, расскажите, какой вид спорта вам больше всего понравился. Каким видом спорта вы бы хотели заниматься? (Ответы детей.)

- Молодцы, а если вы будете больше гулять, заниматься спортом, то вы будете здоровыми. А если хотите стать спортсменом, то нужно постоянно заниматься физической культурой: и в детском саду, и дома, в обычной и спортивной школе, когда вы туда поступите и тогда обязательно вы сможете стать спортсменами или быть такими же сильными, ловкими, быстрыми и, конечно же, здоровыми. И возможно кто-то из вас станет олимпийским чемпионом!

Беседа «Безопасная зима».

Цель: создать условия дляформирование  у детей старшего дошкольного возраста   представлений о правилах безопасности  во время зимних игр, необходимых мерах предосторожности.

 Задачи:

Обучающая:

- закреплять знания детей о правилах безопасного поведения на улице зимой;

- учить детей находить противоречия и решать их;

- активизировать речь детей, совершенствовать умение высказывать предположения и делать выводы;

 - закреплять умение ориентироваться в окружающем пространстве;

Развивающие:

- развивать диалогическую и монологическую речь;

- развивать внимание, мышление при решении проблемных ситуаций.

Воспитательные:

 - воспитывать уважительное отношение друг к другу, чувство доброжелательности, отзывчивости;

 - воспитывать умение работать в группах,  договариваться, согласовывать свои действия, высказывать общее мнение.

 Виды деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, двигательная, речевая.

Форма организации: групповая.

Оборудование: снежинки, 2 мольберта, разрезные картинки (2 комплекта), обруч, ленты.

Предварительная работа: беседы, прогулки, наблюдения, просмотр мультфильмов.

Ход беседы.

Организационный момент.

(Воспитатель обращает внимание детей на снежинку.)

Вос-ль: - Ой, ребята, смотрите, какая снежинка у меня на ладоне. Какая она большая. Тут что – то написано.  «Отгадайте  загадку».  Отгадаем? Тогда слушайте внимательно:

Вос-ль: - Замела я всё вокруг,

Прилетев из царства вьюг.

Осень, лучшую подружку,

Я отправила на юг.

Я морозна и бела

И надолго к вам пришла.

Вос-ль: - Объясните, почему вы решили, что это зима? По каким словам догадались? (Ответы детей.)

Вос-ль: - Посмотрите и на ваши ладошки опустились снежинки. Да

вайте сдуем снежинки с ладошек. Дуйте сильно, сильно.

Основная часть.

Вос-ль: - Ребята, вы любите зиму? Что ж, тогда  свои силы испытайте, в мои игры поиграйте. А я попробую догадаться, за что вы любите меня?

- Ребята, давайте поиграем с вами в игру  «Хорошо-плохо».

Зимой много снега – это хорошо?

- Когда мы с вами идём по заснеженным дорожкам, то мы слышим звук. Какой?

          (Снег хрустит, скрипит.)

- Пройдемся и послушаем, как снег скрипит под ногами.  

(Звучит хруст снега. Дети идут за воспитателем)

- Но вот намело много снега и большие глубокие сугробы.  

(Дети идут высоко поднимая колени). Это хорошо или плохо?

- А мы возьмём лыжи и поскользим на лыжах. 

(Имитируют ходьбу на лыжах) Это хорошо или плохо?

- А что может произойти на дороге, когда много снега? 

(Снегоуборочные машины не всегда справляются со снегопадом и на дорогах образуются заторы)

- А когда снег – хорошо? 

(Можно играть в снежки кататься на санках …)

-  Но очень часто зимой под снегом может быть и лёд.  ЛЁД – хорошо или плохо? Когда лёд – хорошо?  

(Можно кататься на коньках, играть в хоккей, ходить на зимнюю рыбалку.)

- А когда лёд – плохо? 

(Можно подскользнуться и упасть. На дорогах – заторы. Можно провалиться под лёд на реке.)

- Молодцы! Вы всё правильно сказали. Но чтобы с вами не случилось несчастье, какие правила безопасности нужно соблюдать во время гололёда?

* Необходимо смотреть под ноги. Обходить замёрзшие лужи, склоны, лестницы

* не торопиться, не бежать. Особенно через проезжую часть, т.к. машина на скользкой дороге не может остановиться сразу.

* передвигаться по льду нужно осторожно, наступая на всю подошву.

- Давайте с вами пройдем по ледяной дорожке

(Дети идут за воспитателем осторожно слегка скользя.)

Вос-ль: - Ребята, мы пришли к озеру. Оно замёрзло. Можно нам пройтись по льду? (Нельзя. Лёд может быть тонким и можно провалиться)

- Правильно нельзя ходить и кататься по замёрзшим речкам и озёрам и проверять прочность льда ударом ноги. И те, кто ходит по льду подают плохой пример другим. А кататься на коньках нужно на катке.

Вос-ль: - Посмотрите по краю озера лед раскололся на мелкие части.

Это Зимушка зима приготовила нам какой то сюрприз. Если мы сложим эти

осколки, то должно что то получиться. 

(Дети берут части и складывают на мольбертах картинки.)

Вос-ль: - Ребята, расскажите, что делают дети на вашей картинке? (Дети играют в снежки.)

- Что сначала построили дети? (Крепость.)

- Скажите,  в чем лучше лепить снежки? Почему? (В варежках.)

- Ребята, а можно снег брать в рот? (Нельзя брать в рот, потому что он грязный.)

- А вы знаете правила игры в снежки? Что делать нельзя? (Ответы детей.)

* Нельзя целиться в голову и лицо, кидаться обледенелыми снежками и кусками льда.

Вос-ль: - Что может произойти в этом случае? (Ответы детей.)

* Можно получить травму.

Вос-ль: - Молодцы!  Правила безопасности  знаете. Ребята, а вы не замёрзли? Давайте посмотрим, что нужно делать, чтобы зимой не замёрзнуть

- А какие существуют правила катания с горки? (Ответы детей.)

- Скатился с горки – сразу же отбегай в сторону

- Заходить на горку сбоку, где не катаются.

- Не врезаться в другие санки и в людей

- Можно столкнуться и получить травму.

Вос-ль: - Можно ли кататься с горки рядом с  дорогой? (Ответы детей.)

- Да, нельзя,  попадёшь под машину. (Ответы детей.)

Вос-ль: - Ребята, зимой опасности нас могут подстерегать везде  инее только под ногами, но и наверху, над головой. Давайте поищем и найдём эти опасности.

(Дети находят сосульки.)

Почему же они такие опасные? Посмотрите, какие они красивые, блестящие, как леденцы. Так и хочется их лизнуть. Нельзя? А почему? (Они холодные и грязные, можно заболеть.)

Но не только поэтому сосульки опасны. Посмотрите, что может произойти, если быть не внимательным и не прислушиваться к товарищам!

(Дети смотрят мультфильм из серии «Смешарики» – «Опасные сосульки»)

Рефлексия.

Вос-ль: - Ребята! Мы с вами сегодня очень много говорили о безопасности во время зимних прогулок. О том, что такие весёлые зимние забавы могут приносить не только радость, но и огорчения. А если с вами случилась беда, или вы увидели, что в беду попал другой человек, что нужно сделать? (Позвать на помощь.) 

Вос-ль: - Правильно! Или позвонить по телефону на номер 112 – это служба спасения. Молодцы, ребята вы знаете правила безопасности зимой.

Правила «Безопасная зима».

Безопасное катание на горках.

• Расскажите ребенку, что на горках нужно вести себя аккуратно и дисциплинированно, соблюдать очередь при спуске.
• Убедитесь в безопасности горки сами, перед катанием внимательно изучите местность.
• Проследите за тем, чтобы горку не перекрывали деревья, кусты, столбы уличного освещения или заборы.
• Катайте ребенка с маленьких пологих горок.
• Запретите ему кататься с горки стоя;
• Запретите ребенку кататься с горок, которые расположены рядом с дорогой, водоёмом;
• Научите малыша правильно падать: во время падения нужно стараться перевернуться на бок, согнув и поджав колени;
• Лучше всего катать ребенка с горок на тюбингах, надувных ватрушках, ледянках.

Безопасность при катании на санках.

• Прежде чем ребенок сядет на санки, проверьте, нет ли в них неисправностей.
• Если санки оснащены ремнями безопасности, то обязательно пристегните ребенка.
• Не разрешайте ребенку прыгать с трамплинов на санках, так как это может привести к травмам.
• Обязательно присматривайте за ребенком, когда он катается на санках.
• Если при катании ребенка на санках вам необходимо перейти дорогу, его необходимо высадить из санок.
• Не катайтесь с ребенком вместе на одних санках.

Правила безопасной прогулки.

- Наденьте ребенку шапку, шарф, варежки и застегните куртку не выходя из дома, чтобы холодный воздух не проник под одежду.

- Если вы вместе с ним на улице, следите за тем, чтобы он не бегал и не толкал других детей, объясните ему, что можно получить травмы.

- Объясните, что при игре в снежки нельзя их бросать в голову.

- Не позволяйте детям строить снежные тоннели, которые могут обвалиться.

- Расскажите ребенку, что нельзя есть снег и грызть сосульки, а также облизывать металлические поверхности.

- Не позволяйте ему прыгать в сугроб, ведь под снегом могут быть разбитые бутылки, камни, мусор.

Правила безопасности на прогулке.

Приложение 2

Рисование «Новогодний праздник в детском саду».

Цель: закрепление умения отражать в рисунке праздничные впечатления.

Задачи:

- упражнять в рисовании фигур детей в движении;

- учить хорошо располагать изображения на листе;

- совершенствовать умение смешивать краски с белилами для получения оттенков цветов;

- развивать способность анализировать рисунки, выбирать наиболее интересные и объяснять свой выбор;

- воспитывать аккуратность.

Предварительная работа: подготовка к новогоднему празднику, разучивание песен, стихов, танцев, рассматривание иллюстраций с изображением Деда Мороза, празднование Нового года в детском саду.

Материал: бумага цветная мягкого тона, размером больше формата А4; краски акварель, гуашь белила; простой графитный карандаш; кисти; баночки с водой и салфетки.

Ход НОД.

1. Вводная часть.

Психологический настрой.

Игровая ситуация.

Вос-ль: 

- Что такое Новый год?

   Это – дружный хоровод,

   Это – смех ребят веселых

   Возле вех нарядных елок!

   Вот что значит, вот что значит

   Новый год!

- Что такое Новый год?

   Всем известно наперед:

   Это – дудочки и скрипки,

   Шутки, песни и улыбки!

   Вот что значит, вот что значит

   Новый год!

- Что такое Новый год?

   Это – снег, мороз и лед!

   И в танцующих снежинках

   Незаметные пружинки –

   Вот что значит, вот что значит

   Новый год!

Проблемная ситуация.

Вос-ль: - Ребята, а для вас, что такое Новый год? (Ответы детей.)

Вос-ль: - Вспомним новогодний праздник в нашем детском саду! Он связан с Новым годом? (ответы детей.)

- Предлагаю вам сегодня об этом нарисовать.

2. Основная часть.

Вос-ль: - Тема нашего занятия «Новогодний праздник в детском саду».

Где будет расположена ёлка (в центре, сбоку), где – дети? (Ответы детей.)

Вос-ль: - Сначала надо нарисовать елку и, пока она подсыхает, простым карандашом танцующих детей. Затем украсить елку и раскрасить костюмы детей.

Вос-ль: - Напоминаю о смешивании краски с белилами для получения оттенков.

Пальчиковая гимнастика «Цветок».

Утром рано он закрыт,              (кисти рук находятся в исходном положении)

Но к полудню ближе

Раскрывает лепестки –              (ладони отходят друг от друга, подушечки

                                                     больших пальцев прижаты к концам

                                                       указательных, кисти рук напоминают

                                                                       полураскрытый бутон)

Красоту их вижу.                         (кисти рук у запястья соединены,

                                                        пальцы плавно расходятся в разные

                                                     стороны, напоминая раскрывшийся цветок)

К вечеру цветок опять

Закрывает венчик.                    (пальцы сомкнуты – нераскрывшийся цветок)

И теперь он будет спать

До утра, как птенчик.               (кисти рук кладут под щеку – имитация сна)

(Самостоятельная работа детей.)

3. Заключительная часть.

Вос-ль: - Что сегодня рисовали на занятии? (Ответы детей.)

- С какими трудностями столкнулись? (Ответы детей.)

- Чья работа нравится больше всего и почему? (Ответы детей.)

(Выставка детских работ.)

Рисование «Дети делают зарядку».

Цель: упражнять детей в рисовании фигуры человека в движении.

Задачи:

- закреплять способы выполнения наброска простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами

- вызвать интерес к занятию спортом

- развивать мелкую моторику

- формировать у детей стремление доводить начатое дело до конца

Материалы: альбомные листы, простые карандаши, цветные карандаши, карточки с нарисованными силуэтами человечков.

Ход НОД:

1. Вводная часть.

Вос-ль: - Ребята, знаете ли вы, что необходимо выполнять каждое утро, для того чтобы быть здоровым? (Ответы детей.)

Вос-ль: - Для чего нужно делать утреннюю гимнастику? (Чтобы быть выносливым, сильным, здоровым, умелым.)

(Беседа с детьми про спортсменов.)

2. Основная часть.

Физкульминутка «Разминка».

- Мы разминку начинаем:

   Ноги шире раздвигаем

   Руки в стороны разведем

   А потом в локтях согнем.

   Вверх рука и вниз рука

   Нам присесть уже пора.

   Мы разминку завершаем-

   Руки, ноги выпрямляем.

(дети выполняют движения согласно тексту)

Вос-ль: - А сейчас мы с вами посмотрим, как будет выглядеть человек на рисунке.

(Воспитатель с детьми рассматривают карточки

с нарисованными человечками.)

Вос-ль: - Что нужно знать для того, чтобы нарисовать человека? (Нужно знать части тела.)

Вос-ль: - Давайте назовем и покажем части нашего тела. (Дети называют и показывают: голова, шея, плечи, руки, туловище, ноги.)

Вос-ль: - С чего мы с вами начнем рисовать человека? (Ответы детей.)

Вос-ль: - Что нарисуем потом? (Ответы детей.)

Вос-ль: - О чем нужно помнить, чтобы изображение получилось правиль-

ным? (Ответы детей.)

Вос-ль: - Сколько у нас рук? А сколько ног? (Ответы детей.)

(Дети самостоятельно выполняют рисование простыми карандашами.)

(Помощь детям (указания, пояснения, индивидуальная помощь).

3. Заключительная часть.

Заключительный анализ. Беседы по рисункам.

(Выставка детских работ.)

Приложение 3

Сюжетно-ролевые игры

«Мы – спортсмены».

Цель: дать детям знания о необходимости занятий спортом, совершенствовать спортивные навыки – ходьбу, бег, метание, лазание. Развивать физические качества: быстроту, ловкость, координацию движений, глазомер, ориентировку в пространстве.

Оборудование: медали победителям, рекламный щит для демонстрации количества заработанных баллов, спортивный инвентарь – мячи, скакалки, кегли, канат, лесенки, скамейки и т. д.

Возраст: 6-7 лет.

Ход игры: воспитатель предлагает детям провести соревнование по разным видам спорта. По желанию детей выбирают судей, организаторов соревнования. Остальные дети – спортсмены. Каждый самостоятельно выбирает вид спорта, в котором будет состязаться с соперниками. Судьи присуждают баллы за выполнение задания. Игра заканчивается награждением победителей.

«Магазин новогодних игрушек».

Цель: продолжать учить детей распределять роли, действовать со взятой на себя ролью (в ходе игры учить детей рекламировать и продавать товар). Воспитывать дружеские взаимоотношения, между играющими, взаимно-вежливое обращение продавцов и покупателей. Развивать творчество. Умение продолжать игру.

Оборудование: касса, ёлочные игрушки, «чеки», «деньги», ценники, кошельки, карточки для покупателей.

Возраст: 6-7 лет.

Ход игры: Выбор сотрудников для работы в магазин. Разыгрываются игровые действия. Предлагаю отправиться всем в магазин, чтобы купить новогодние игрушки для ёлки.

«Поликлиника».

Цель:  расширить представления детей о поликлинике, профессиях врача, медицинской сестры; сформировать у детей умение играть в сюжетно-ролевую игру «Поликлиника». 

Оборудование:  белые халаты, шапочки, бейджики, медицинские принадлежности, шприцы, фонендоскоп, пузырьки, шпатель, неврологический молоток, вата, бинт, градусник, таблица, фонарик, лекарства; сумки для мам; справки – бумаги, медицинские карты на каждого «больного», ручки, куклы.

Возраст детей: 6-7 лет.

Длительность игры: 30 минут.

Ход игры: работают врач и медсестра. Врач слушает больных, осматривает их, медсестра выписывает направление на процедуры, ставит градусник, делает уколы, перевязки, ставит грелки. Больные благодарят за лечение. Покупают лекарства в аптеке.

Врач-окулист – проверяет зрение с помощью таблицы, выписывает рецепт для глаз, или рецепт на очки. Больные покупают очки в аптеке (без линз).

Врач «ухо-горло-нос» смотрит горлышко, язык, уши. Измеряет температуру, дает назначение на процедуры. Медсестра делает прогревани

Приложение 4

Подвижные, спортивные игры, забавы на прогулке.

«Снежная королева».

Цель: воспитывать быстроту и ловкость

Ход игры: Игроки находятся на площадке, водящий – «Снежная королева» в стороне от игроков. По команде игроки разбегаются по площадке, а Снежная королева старается их догнать и запятнать. Тот, кого она коснулась, превращается в «льдинку» и остаётся стоять на месте.

«Мороз – Красный нос».

Цель: развитие ловкости, воспитание выдержки и терпения.

Ход игры: На противоположных сторонах площадки обозначаются два дома, в одном из них располагаются играющие. Посередине площадки лицом к ним становится водящий – Мороз - Красный нос. Он произносит:

- Я Мороз – Красный нос.

  Кто из вас решится

  В путь-дороженьку пуститься?

  Игроки хором отвечают:

  Не боимся мы угроз,

  И не страшен нам мороз.

После этого они перебегают через площадку в другой дом, Мороз догоняет и старается их заморозить (коснуться рукой). Замороженные останавливаются на том месте, где их настиг Мороз, и стоят так до окончания перебежки. Мороз подсчитывает, сколько играющих удалось заморозить. При этом учитывается, что игроки, выбежавшие из дома до сигнала или оставшиеся в доме после него, тоже считаются замороженными. После нескольких перебежек выбирают нового Мороза. В конце игры подводится итог, сравнивают, какой Мороз заморозил больше игроков.

«Два Мороза».

Цель: развитие ловкости, быстроты реакции, воспитание выдержки, терпения.

Ход игры: Выбираются два Мороза – водящие, а остальные ребята располагаются за линией дома в одну шеренгу. Посередине площадки – на улице – стоят два Мороза. Морозы обращаются к детям:

- Мы два брата молодые,

- Два Мороза удалые.

- Я Мороз – Красный Нос,

- Я Мороз – Синий Нос.

- Кто из вас решится

- В путь-дороженьку пуститься?

Дети (хором): - Не боимся мы угроз,

И не страшен нам мороз!

После этих слов ребята бегут с одной стороны площадки на другую. Морозы касаются ребят.

«Снежная карусель».

Цель: упражнять в ориентировке на местности.

Ход игры: Взявшись за руки, дети образуют круг вокруг снеговика и изображают снежинки. По сигналу взрослого они идут сначала медленно, потом все быстрее, в конце бегут. После того как играющие пробегут по кругу несколько раз, взрослый предлагает им изменить направление движения, говоря: «Ветер изменился, полетели снежинки в другую сторону». Игроки замедляют движение, останавливаются и начинают двигаться в противоположном направлении. Сначала они двигаются медленно, а потом все быстрее и быстрее, пока взрослый не скажет: «Совсем стих ветер, снежинки спокойно падают на землю». Движение снежной карусели замедляется, дети останавливаются и отпускают руки. После небольшого отдыха игра возобновляется.

«Ловишки парами».

Цель: научиться бегать в паре.

Ход игры: Дети становятся попарно один за другим на расстоянии 2-3 шагов на одной стороне площадки. По сигналу взрослого первые в парах быстро бегут на другую сторону площадки, стоящие сзади стараются поймать их (каждый свою пару). При повторении игры дети меняются ролями.

«Метелица».

Цель: упражнять в ориентировке на местности.

Ход игры: Все дети встают друг за другом и берутся за руки. Первым стоит взрослый – он метелица. Метелица медленно пробегает между снежными постройками, валами, санками змейкой или обегает их, ведя за собой. Ребята стараются не разорвать цепочку и не натыкаться на предметы.

«Капельки и льдинки».

Цель: воспитывать быстроту и ловкость.

Ход игры: Кто-нибудь из взрослых выбирается водящим – Дедом Морозом. У него в руках должен быть волшебный посох (например, ветка или палка). Все остальные игроки – это капельки в реке. Задача водящего – заморозить все капельки. Для этого ему нужно дотронуться до игрока волшебным посохом, и замерзшая капелька должна застыть на месте. Но не все так просто: ведь «теплая» капелька может отогреть замороженного. Для этого капельке нужно дотронуться до льдинки, поэтому Деду Морозу придется изрядно потрудиться, чтоб превратить в лед всю речку.

«Льдинка».

Цель: упражнять в ориентировке на местности.

Ход игры: Участники игры образуют круг и становятся на расстоянии одного-двух шагов друг от друга. В центре круга – водящий. Он кладет перед собой гладкий кусочек льда (или шайбу, деревянную чурку) и ударом ноги старается выбить льдинку за пределы круга. Игроки препятствуют этому и отбивают льдинку назад. Тот, кто пропустит льдинку с правой стороны от себя, сменяет водящего и становится внутрь круга.

Можно играть и по-другому. Игроки перебрасывают льдинку друг другу в самых разных направлениях. Водящий, находящийся внутри круга, старается перехватить ее. Если ему это удастся, он становится в круг, а тот, по чьей вине это произошло, становится водящим.

«Бездомный заяц».

Цель: воспитывать быстроту и ловкость.

Ход игры: Из числа игроков выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные игроки – зайцы, чертят себе круг, и встают внутрь. Бездомный заяц убегает, а охотник его догоняет. Заяц может спастись от охотника, забежав в любой круг, тогда заяц, что стоял в кругу, должен сразу же убегать, потому что он стает бездомным, и охотник будет за ним охотиться. Как только охотник поймает зайца, он сам стает зайцем, а бывший заяц – охотником.

«Двое на снегу».

Цель: воспитывать быстроту и ловкость.

Ход игры: На снегу чертят круг диаметром 2 метра. Два соперника, заложив руки за спины, входят в круг и по сигналу ведущего пытаются вытолкнуть друг друга из круга. Если игрок заступил за круг, или убрал руки из-за спины, он проигрывает. В этой игре нельзя допускать болевых приемов, судит игру ведущий. Игрок, не вышедший из круга, побеждает.

«Снежинки-пушинки» (игра малой подвижности).

Цель: развитие умения действовать согласованно и внимательно слушать команды.

Ход игры: Дети движутся гурьбой вокруг снеговика, повертываясь одновременно и вокруг себя. Через некоторое время направление движения меняется, хоровод кружится в другую сторону. Взрослый говорит: «Снежинки-пушинки устали на лету, кружиться перестали, присели отдохнуть».

Играющие останавливаются, приседают. Отдохнув немного, возобновляют игру.

«Белые медведи».

Цель: воспитывать быстроту и ловкость.

Ход игры: На игровой площадке отмечается участок, изображающий

льдину. На льдине – два «белых медведя» – водящие. Они могут произносить

следующие слова:

«Мы плывем на льдине,

Как на бригантине,

По седым суровым морям.

Кто не бережется,

Не остережется,

Тот, наверняка уж, попадется нам.

Раз-два-три – беги!»

С последними словами остальные играющие разбегаются по площадке. Медведи выходят на охоту, держась за руки. Настигнув кого-нибудь, они стараются обхватить ребенка обеими свободными руками. Если медведям это удается, то пойманный сам становится медвежонком и присоединяется к водящим. Теперь медведи продолжают «охоту» втроем. Выигравшими считаются те дети, которым удается дольше всех не попасться в лапы медвежьей семейки.

«Не задень!».

Цель: развитие ловкости.

Ход игры: На площадке раскладывают снежные комки в шахматном порядке. Дети стоят у одной линии по одну сторону площадки. По сигналу дети бегут из одного конца площадки в другой, обходя комки.

«Остановись возле снежка».

Цель: развитие внимания.

На площадке раскладывают снежки. Их должно быть на один меньше, чем д Ход игры: етей. Дети бегают врассыпную. По сигналу каждый должен остановиться возле снежка. У каждого снежка должен стоять только один ребёнок. Тот, кто не нашёл себе места, выбывает из игры. Игра повторяется до тех пор, пока не выявится победитель.

«Баба Снежная».

Цель: развитие ловкости, внимания, ориентировки в пространстве.

Ход игры: Выбирают «Бабу Снежную». В руках у «Снежной Бабы» – султанчик. Дети становятся на одной стороне площадки, а «Баба Снежная» на противоположной. Дети хором произносят слова, и подходят к «Снежной Бабе». После слов: «Раз, два, три. Ну-ка, баба, догони!» дети бегут на свою сторону площадки. «Баба Снежная» догоняет их, дотрагиваясь султанчиком. Тех, кого «Баба Снежная» осалила, отходят в сторону. Подсчитывается количество детей, которых поймали. Игра возобновляется с новой «Снежной Бабой».

Дети: - Очень гордая на вид

            Баба Снежная стоит.

            На ребят она глядит,

            Всем метлой своей грозит.

            Глазки чёрные горят,

            Отойди-ка – говорят.

            Раз, два, три

            Ну-ка, баба, догони!

«Заморожу».

Цель: развитие реакции и умения ориентироваться в пространстве.

Ход игры: Все игроки собираются на одной стороне площадки, а вы присоединяетесь к ним, не сообщая, что вы – МОРОЗ. Неожиданно для детей вы говорите им:

«Убегайте поскорее, укройтесь в другом тёплом домике, а не то догоню и заморожу!».

Дети должны как можно быстрее добраться до спасительного домика на другой стороне площадки.

«Снежки» (бессюжетные подвижные игры для детей 5-7 лет).

Цель: продолжать учить метать снежки в горизонтальную и вертикальную цели (центр мишени на высоте 2 м) с расстояния 3-4 м., расстояние до наземной мишени не менее 5-9 м; развивать глазомер, быстроту реакции, продолжать воспитывать умение рационально использовать физические упражнения в самостоятельной двигательной деятельности; создавать условия для тренировки мелких и крупных мышц руки. Помимо традиционной игры в снежки можно использовать другие варианты любимой зимней забавы ребят.

Вариант 1. «Попади в цель».

Ход игры: На стене намечают цель: цветные концентрические круги диаметром от 20 до 80 см. Ребята, стоя на расстоянии 3-5 м от мишени, пытаются попасть в самое маленькое кольцо. Выигрывают те, кому это удается за меньшее число попыток.

Вариант 2. «Кто дальше бросит снежок».

Ход игры: Играющие встают в шеренгу и по сигналу воспитателя стараются добросить свой снежок до обозначенного ориентира: флажка, дерева, забора и т.д. Метать снежки в цель можно как правой, так и левой рукой. Выигрывает тот, чей снежок пролетит дальше других.

Приложение 5

Консультация для родителей

«Безопасность ребенка на прогулки в зимнее время».

Прогулки в зимнее время всегда приносят огромный восторг детям. Большая часть детей уже с осени начинают с нетерпением ждать снега, чтобы покататься на санках, скатиться с горки на ледянке, покидаться снежками и построить снеговика, снежные башни. Но зима омрачает радость детей и родителей очень распространенными травмами. Защитить себя от досадных  последствий прогулок зимой помогут простые правила.

Собираясь на прогулку необходимо помнить главное: ребенка не надо кутать! Перегрев не лучше, чем охлаждение. Найдите золотую середину! Одежда не должна сковывать движения, она должна быть удобной, легкой и теплой одновременно. Это правило касается и обуви. Даже теплым, но все равно собирающим снег, ботинкам лучше предпочесть сапожки, в которые можно заправить штаны, изолировав от попадания снега. Желательно, чтоб подошвы были рельефными – ребенок меньше будет скользить по снегу и льду. Чтоб не потерять варежки или перчатки, пришейте к ним резинку.         

Во время прогулки необходимо обратить внимание ребёнка на сосульки и горы снега, свешивающиеся с крыш домов. Сообщите, чем они опасны и почему такие места необходимо обходить стороной. Объясните ребенку, что ни в коем случае нельзя заходить в огражденные зоны.

Расскажите детям, что ходить по обледеневшему тротуару нужно маленькими шажками, наступая на всю подошву. Старайтесь по возможности обходить скользкие места. Переходить дорогу в зимнее время очень внимательно, так как машина на скользкой дороге не сможет сразу остановиться!

В морозные дни необходимо сократить или вовсе исключите прогулку с детьми: высока вероятность обморожения.

Ни в коем случае нельзя выходить с ребенком на заледеневшие водоемы! Если лед провалился – необходимо громко звать на помощь и пытаться выбраться, наползая или накатываясь на край! Барахтаться нельзя! Если получилось выбраться, надо отползти или откатиться от края.

Во время катания с горки необходимо одеть потеплее ребенка. Проверьте заранее санки, нет ли в них неисправностей. С горки лучше всего кататься на ледянке. Объясните ребенку заранее, что на горке необходимо соблюдать дисциплину и последовательность. Взрослым нужно самим убедиться в безопасности горки, поэтому перед катанием внимательно изучите местность. Спуск не должен выходить на проезжую часть, а малышей лучше катать с маленьких пологих снежных горок, причём в немноголюдных местах и при отсутствии деревьев, заборов и других препятствий. Нельзя разрешать ребенку кататься на санках, лежа на животе, он может повредить зубы или голову. Кататься на санках стоя нельзя! Опасно привязывать санки друг к другу. Перевозить ребёнка через дорогу можно только в санках, которые толкаются перед собой. Если у них имеется только веревка-буксир, то ребенка необходимо вынуть. Следует учесть, что по малоснежной дороге с проплешинами асфальта санки едут медленно, поэтому будьте особенно бдительными.

Не разрешайте детям играть у дороги. Учите детей, что нельзя выбегать на проезжую часть. Нежелательно валяться и играть в сугробах, которые находятся, например, под окнами домов или около подъезда. И, конечно, не позволяйте прыгать в сугроб с высоты. Неизвестно, что таит в нем пушистый снежок: под свежевыпавшим снегом может быть все что угодно. Расскажите детям, что нельзя брать в рот снег, сосульки: в них много грязи и микробов, которые могут вызвать болезнь. При игре в снежки расскажите ребенку, что кидаться в лицо нельзя, и вообще кидать нужно не с силой! И не позволяйте детям строить глубокие снежные туннели, которые могут обвалиться!

Итак, важно рассказать ребенку о безопасности в зимнее время лучше начинать как можно раньше: всё, что мы познаём в раннем детстве, остаётся в нашей памяти на всю жизнь. Такие беседы необходимо проводить регулярно и без нотаций. Нужно донести информацию так, чтобы ребенок понял, почему нужно строго выполнять правила безопасности. Для ребенка вы должны быть образцом – не делайте для себя исключений.

Для обучения безопасности используйте все «подручные средства»: сказки, стихи, иллюстрации, мультфильмы; всякие, удобные для обучения, случаи, примеры из жизни.

Консультация для родителей

«Собираем ребенка на зимнюю прогулку».

Как правильно одеть ребенка? 

С наступлением зимы детские площадки пустеют, редко можно увидеть родителей с детьми на прогулке, все сидят в теплых домах и прячутся от холода. А все потому, что многие родители боятся гулять с ребенком зимой из-за возможности переохлаждения, простудных заболеваний, гриппа и ОРВИ у детей. А тем временем  вы лишаете свое чадо радости от необходимого и веселого время препровождения на детской зимней площадке. 

Запомните простое правило: для детей любая погода хороша, и ежедневная прогулка  просто необходима. Если спокойные прогулки не очень привлекают ребенка, то на помощь придут санки, коньки и лыжи. Что же нужно для того, чтобы зимняя прогулка удалась? Хорошее настроение, немного фантазии и подходящий наряд!  Одежда для прогулки предполагается удобная и практичная.

В холодную погоду есть большой риск переохлаждения, поэтому нужно создать под одеждой условия чтобы малышу было очень комфортно. Для детей важны в одежде такие характеристики, как теплопроводность, воздухопроницаемость, объем, толщина, вес, прочность.

Одежда у детей не должна быть из синтетического материала. Швы не должны натирать кожу и быть аккуратными, одежда не должна сдавливать ткани и нарушать кровоток. Удачным сочетанием будет удлиненная куртка и брюки с высоким поясом. А в качестве наполнения подойдут пух с синтепон. Следуйте советам, чтобы одежда у вашего ребенка была по погоде теплой, удобной и легкой. Вся ответственность за детей целиком лежит на родителях, и здоровье детей находится в руках взрослых.

Нужно знать, что одежда ребенка должна соответствовать погоде на улице.

Малыша нужно одеть  так, чтобы он мог активно двигаться и при этом не замерз. Есть одно простое правило: подсчитайте, сколько слоев одежды на вас, столько же наденьте и на ребенка. Если на улице он будет бегать, снимите один слой, если же большую часть прогулки сидит в коляске, добавьте один слой. Чтобы удержать тепло, одежда не должна плотно прилегать к телу.

Самое надёжное средство от холода – воздух, чтобы лучше защитить ребёнка от низкой температуры необходимо создать вокруг тела воздушную прослойку, одежда должна быть тёплой и достаточно свободной. Сначала на тело ребёнка надо надеть майку или футболку из хлопка, которая хорошо впитывает пот, потом пуловер или шерстяной свитер, свободный, но плотно прилегающий на шее и запястьях.

На ноги следует надеть шерстяные носки и тёплые ботинки или сапожки на натуральном меху, но не тесные, а такие, чтобы большой палец ноги мог легко двигаться внутри. Боясь, что у ребёнка замёрзнут уши, родители кутают его голову в многочисленные платочки, шапочки, тем самым, принося вред, достаточно плотно закрыть шею и затылок ребёнка – именно здесь происходит наибольшая потеря тепла. Да, и пожалуйста, не забудьте взять с собой запасную пару варежек.

Многие родители считают, что простуженный ребёнок не должен гулять. Если температура у малыша не повышена, прогулки нужны обязательно! Держать больного ребёнка неделями в квартире — не лучший выход и заблуждение родителей. На свежем воздухе, насморк как будто отступает, нос прочищается, начинает дышать. Ничего если будет морозец, следите, чтобы ребёнок не дышал ртом, чтобы его не продуло ветром, чтобы он не вспотел. Не надо позволять ему много двигаться, кататься с горки, достаточно пройти «за ручку» спокойным шагом, покормить птичек, понаблюдать за снегом и т.д.

Можно выделить 4 диапазона температуры зимой:

- от минус 5 до плюс 5 градусов Цельсия. Одежда ребенка при этой температуре должна состоять из комбинезона на синтепоне, колготки и футболку с длинным рукавом, теплые ботинки с шерстяной стелькой, хлопчатобумажные носки, теплые перчатки и шерстяная шапка.

- от минус 5 до минус 10 градусов Цельсия. Предыдущий набор нужно дополнить хлопчатобумажной водолазкой. Одеть еще шерстяные носки.

- от минус 10 до минус 15 градусов Цельсия. Теплые ботинки заменить валенками или утепленной обувью. в эту погоду одежда ребенка должна состоять из пухового комбинезона с капюшоном, он должен одеваться на шерстяную шапку. Аместо перчаток лучше надеть варежки с меховой подкладкой.

- от минус 15 до 23 градусов Цельсия. В эту погоду с ребенком нужно сидеть дома, но если, же вы вышли на улицу с ребенком, одежда должна быть такая же, как и предыдущая, и и тут не поможет дополнительный слой. Нужно принять соответствующие меры предосторожности, щеки ребенка намазать жирным кремом, уменьшить время прогулки.

С ребенком все в порядке, когда: 

- малыш не жалуется на холод;

- у него румяные щеки, а стало быть, кровь у него циркулирует;

- у ребенка прохладная спинка и попа, прохладные кисти рук, но не ледяные;

- у него прохладные щеки и нос, но не ледяные.

Если вы считаете, что одежда вашего малыша подобрана правильно, то все равно на улице, нужно следить за тем, чтобы он не перегрелся и не замерз.

Берегите своих детей, закаляйте, помните, что прогулки в любое время года – всегда хороши, полезны для здоровья ваших детей и вас самих!

Консультация для родителей

«Новогодние традиции».

Скоро наступит долгожданный праздник – Новый год. Это время, когда устанавливают и наряжают елки, украшают дом, готовятся к встрече любимого праздника. Эта пора традиций, которая делает крепче и дружнее семью, создает новогоднее настроение.

Новогодние традиции:

1. Выполнение вместе с ребенком новогодних поделок. Игрушка, выполненная своими руками (фонарик, бусы, композиция, всегда станет самой красивой, а еще малыш будет гордиться ей. Можно вырезать снежинки разного размера и цвета (белые, синие, голубые, золотистые) и украсить ими елку или интерьер дома.

2. Письмо Деду Морозу. Вместе с ребенком составьте письмо Деду Морозу. В этом письме следует написать о достижениях ребенка, вспомнить знаменательные и важные для малыша события. Отправить письмо можно на электронный или почтовый адрес.

3. Выполнение новогодней газеты, коллажа, альбома тоже может стать доброй традицией семьи. В оформление газеты можно включить истории и рассказы, составленные детьми, рисунки, высказывания, шутки, фотографии, картинки, аппликации. Когда в гости придут друзья и родственники, можно предложить полюбоваться газетой или альбомом.

4. Изготовление совместно с ребенком новогодних костюмов, масок. Когда будете вместе мастерить, сделайте акцент на происходящее как волшебство, вызовите интерес и создайте праздничное настроение, пусть дети порадуются необычным маскарадным маскам, новогодним атрибутам и костюмам (например, зайчика, лисы, красной шапочки, кота в сапогах и др.). Обязательно сфотографируйтесь на память. Добавьте фото в семейный альбом.

5. Посещение Новогодних утренников и спектаклей, организация прогулки в зимний парк, сквер, лес. Поверьте, это неизгладимые впечатления для ребенка. Праздничные утренники и спектакли запомнятся весельем, хороводами, шумом, костюмированными представлениями с участием взрослых и детей. Новогодние сюжеты помогут создать атмосферу неповторимого праздника, сказки, загадочности и сюрпризов. К утреннику с ребенком обязательно разучите несколько новогодних стихотворений. А зимняя прогулка

среди деревьев, припорошенных снегом, запомнится свежим морозным воздухом, румянящим щеки, душевными беседами, радостью ожидания чудесных превращений, играми, приключениями. Это ли не новогодняя традиция?

6. Изготовление кормушек для птиц, ежедневное угощение пернатых друзей зернышками и крошками.

7. Перед праздником испеките печенье, украсьте его вместе с ребенком шоколадной глазурью. Во время праздничного застолья можно использовать конкурсы, шарады, развлечения. Это станет хорошим примером непринуж-

денного общения.

8. Домашний кукольный театр тоже можно рассмотреть, как добрую

традицию во время Новогоднего праздника. Можно придумать сценарий, использовать специальные куклы или обычные мягкие игрушки, показать спектакль бабушкам, дедушкам, младшим детям.

9. Просмотр детских сказок и мультфильмов на новогоднюю тему, беседы после просмотра, выполнение совместных творческих работ.

Новогодние традиции имеют большое воспитательное значение, укрепят отношения «взрослый-ребенок», порадуют и запомнятся детям на всю жизнь.

Консультации для родителей, используемые в работе

над проектом «Зимние игры и забавы».

Зима любимое время года детей. Постарайтесь, чтобы ваши дети получали удовольствие от зимы, поэтому как можно раньше объясните им, что если выпал снег, это вовсе не означает, что они должны оставаться дома - но, конечно, для прогулок у них должна быть подходящая верхняя одежда, чтобы они не замерзали и всегда оставались сухими. Не секрет, что для физического развития, укрепления организма детям необходимо как можно больше времени проводить на свежем воздухе. И зима – не исключение из этого правила! А чтобы холод принес пользу и не помешал малышам получить удовольствие от прогулки, они должны быть заняты интересным делом. Необходимо лишь следить за тем, чтобы более интенсивные движения сменялись более спокойными. Санки и снег неразделимы. Придумайте разные забавные способы катания.

Кататься с горки можно не только на санках – для этой цели прекрасно подходят, например, ледянки, снегокаты.

Подберите специальные игры, задания, забавы, подходящие для зимних условий. Ведь только зимой есть снег, лед, ледяные дорожки! Не упускайте возможность использовать снежные постройки: горки, ледяные дорожки, валы, - лыжные трассы и специальный инвентарь для игр со снегом:

лопаты.

Итак, для зимних игр и забав необходимы следующие условия:

- не предлагайте игр, где нужно долго и интенсивно бегать, чтобы дети не вспотели (для бега нужно ограничивать пространство);

- игры со снегом следует проводить в теплую погоду, когда снег мягкий;

- для игр со снегом рекомендуются непромокаемые варежки;

- зимние игры, забавы, развлечения проводятся на утрамбованной площадке.

«Поиск клада».

Эта увлекательная игра требует небольшой подготовительной работы. Вам надо будет заранее купить в ближайшем магазине «клад». Это может быть угощение (маленькая шоколадка, конфетка), игрушка или сувенир. «Сокровище» нужно положить в непромокаемую коробочку (пакетик) и спрятать под снегом в определенном месте. Лучше всего прятать клад в лесу, в парке или во дворе собственного (частного) дома (дачи). По заданию ребенок должен найти клад, руководствуясь вашими подсказками. Подсказки могут быть простые, например, горячо-холодно или более сложные: сделай два шага налево, потом три шага вперед и т.д.

«Снежная крепость».

Дети любого возраста с радостью увлекаются постройкой снежных крепостей. Нам не раз приходилось наблюдать, как безумно счастливые мальчишки целый день напролет проводят за постройкой своих «грозных» крепостей. Ваша задача - проследить за тем, чтобы сооружение крепости началось в тихом месте, где у нее будет шанс сохраниться в течение нескольких дней, а не где-нибудь на дороге или у крыльца дома. Предложите вашим снежным архитекторам такое место, куда меньше попадают прямые солнечные лучи, иначе цитадели будет грозить опасность слишком быстро растаять. При постройке крепости некоторые дети любят использовать ведерко, набивая в него снег; другие, чтобы построить стенку, делают большие снежные шары и, спрессовывая, кладут их один на другой; иные же просто прыгают в середину сугроба, прорывая в нем ходы, и там прячутся. Крепость можно построить не только из снега, но и изо льда.

Подвижные игры.

Чтобы согреться в морозный день на улице, как нельзя лучше подойдут подвижные игры на свежем воздухе. Конечно, катаясь с горки на санках или ледянке, ребенок постоянно двигается, поэтому вряд ли замерзнет. Но если ему надоест это занятие, то предложите группе детей поиграть в футбол на снегу.

«Зимние вышибалы».

С любимой игрой можно не расставаться и зимой, сменив мяч на снежки. Невысоким снежным валиком обозначается круг диаметром 4-5 м. В нем собирается группа играющих. Водящий становится на расстоянии 2-3 м от круга, на этом расстоянии он может передвигаться вдоль него. В руках у него – корзинка со снежками. По сигналу водящий старается попасть в кого-нибудь из увертывающихся в кругу игроков. Когда из круга выбывают все, водящий меняется на первого выбывшего. Выигрывает тот, кто, «очистив» круг, обойдется минимальным запасом снежков. Кстати, эта игра обычно увлекает и взрослых. Начните, чтобы показать детям пример – и, возможно, не захотите прекращать.

«Кто дальше?»

Играющие становятся в шеренгу, в каждой руке у них по снежку. По команде взрослого «Бросай!» - все одновременно стараются бросить снежок как можно дальше по направлению к забору, дереву или другому ориентиру. Чей снежок пролетит дальше других, тот считается выигравшим.

«Зимние забавы активный отдых в семье».

Вспомните, как радовались мы первому снегу, пытаясь ладошкой, одетой в пушистую варежку, поймать падающие снежинки. С каким удивлением, восхищенно рассматривали мы необычный рисунок благосклонно посетившей нас небесной странницы. А морозные узоры на окнах, этот необыкновенный подарок зимы, который мы изо всех сил старались запомнить, и, водя застывшим пальчиком по стеклу, пытались повторить его замысловатые изгибы...

Многие из нас, живущих в больших городах, лишены элементарной возможности поиграть в снежки, вдоволь повозиться в снегу, слепить из снега несложную скульптуру или построить снежный городок. А ведь это всегда

было традиционной забавой в зимнее время года.

Сегодня картина иная. С работы возвращаемся поздно, сильно устаем, а надо еще зайти в садик за ребенком, успеть купить продуктов в магазине, и что-то приготовить на ужин. С утра дворники разметут весь снег, и к следующему вечеру на чистом асфальте от него не останется и следа. Какие уж тут снежки и игры! Но не забывайте, что у вас остаются еще и ваши законные выходные. И если они пришлись на ясный, солнечный, погожий зимний денек, не раздумывайте ни секунды поскорее вытаскивайте запылившиеся лыжи, собирайте все необходимое, и в лес, на природу.

Вряд ли стоит забираться слишком далеко, тратя на дорогу драгоценное время. Вполне достаточно, парковой зоны, расположившейся неподалеку от вашего дома, лесополосы или просто небольшой горки поблизости. Да все что угодно, выбирайте любые, даже самые непритязательные условия, лишь бы не сидеть дома в выходные, уныло глядя в телевизор да изредка выглядывая в окно. Вариантов может быть огромное множество, в зависимости от ваших возможностей и желаний. Можно навестить свой дачный участок за городом, выбрать неплохое местечко в лесу для катания на лыжах. Зимой самое время поучить ребенка кататься на коньках. И для него будет огромной радостью, если первым шагам на льду его научите именно вы.

Зимние прогулки должны быть насыщены активной физической деятельностью, движением. Даже если вы решили просто расчистить во дворе дорожки от снега, ребенок не должен неподвижно наблюдать за вами. Вручите и ему маленькую лопатку, пусть помогает в меру своих возможностей. Самой большой радостью для детей во время зимних прогулок, конечно же, является лепка снежной бабы или снеговика. Не упустите того момента, когда снег отлично лепится, собирайтесь и бегом во двор вместе с ребенком. Только не забудьте заранее прихватить морковку. Вообще из снега можно слепить все, что угодно. Главное – это свежий воздух и общая атмосфера радости и веселья. А ваш малыш будет просто счастлив, покататься на санках даже с самого незначительного бугорка. Детям тесно в квартирах, и хотя бы иногда нужно проводить с ними весь день на воздухе.

Малыш наберется впечатлений, которые можно использовать во время индивидуальных занятий с ним. Спустя какое-то время, он с удовольствием изобразит на бумаге самые яркие моменты выходного дня, ему будет, чем поделиться со сверстниками.

Итак, даже если на улице зима, провести семейный досуг на свежем воздухе Вам теперь точно захочется. А уж воспоминаний после такого выходного дня у ребенка хватит надолго, может быть – на всю жизнь!

Приложение 6

Рекомендации для родителей

«На прогулке в зимний день…».

Для физического развития, укрепления организма детям необходимо как можно больше времени проводить на свежем воздухе. А чтобы холод принес пользу и не помешал малышам получить удовольствие от прогулки, они должны быть заняты интересным делом.

Можно подобрать специальные игры, задания, забавы, подходящие для зимних условий. Ведь только зимой есть снег, лед, ледяные дорожки. Нельзя упустить возможность использовать снежные постройки (горки, ледяные дорожки, валы, крепости, снеговиков и т.п.).

Игры со снегом.

Дети учатся взаимодействовать с природой и приспосабливаться к условиям зимы. Ведь только зимой можно использовать в играх такой замечательный строительный материал, как снег.

Детям можно предложить раскапывать снег, накладывать в ящики, крупные формы, мелкие формочки, а родитель выполняет несложную постройку, например, домик для кукол или животных. Ребёнок может подносить снег.

На прогулке с ребёнком можно заняться не только подвижными играми, но и развитием наблюдательности, внимания, умения ориентироваться.

Подойдут, например, такие игры-упражнения:

Снежки.

Ребёнок вместе с родителем лепит снежки и старается попасть в цель (ящик, коробка и т.п.).

Шагай шире.

Расстояние между двумя линиями 3-4 м. Необходимо быстрее дойти до противоположной черты, делая широкие шаги. Вместо широких шагов можно передвигаться и прыжками.

Катание на санках и ледянках с горы.

На середине ската горы, на высоте вытянутой руки ребенка укрепляется веревка. На эту веревку вешается колокольчик или цветные ленты. Проезжая на санках, ребенок звонит в колокольчик или снимает ленты. Можно дать такое задание:

во время скатывания с горки бросить снежок в ящик, стоящий сбоку.

Кто выше подбросит снежок.

Предложите ребёнку слепить снежки и подбрасывать их как можно выше.

Чтобы заинтересовать малыша, посоревнуйтесь с ним.

След в след.

Ходьба по следам. Предложите ребёнку походить за вами по сугробам (делайте маленькие шажки, выбирайте не очень глубокие сугробы).

За окном все белым-бело. Однообразный пейзаж начинает вызывать

тоску потопному времени года. И даже дети, большие любители снежков и

горок, все чаще вспоминают лето. А давайте раскрасим зиму в летние цвета.

Ледяные игрушки.

Для этого нам потребуется совсем немного: формочки для песка, вода, нитки гуашь:

- подкрасить воду в разные цвета гуашью и разлить ее в формочки;

- нарезать нитку на небольшие равные отрезки и, сложив пополам, опустить концами в формочки так, чтобы замерзшие фигурки можно было подвесить;

- поставить формочки в морозильную камеру, ждать.

После того как вода замерзнет, ледяные фигурки вытаскиваются из формочек.

Полученными ледяными игрушками можно украсить кустик или ёлочку в парке или в лесу.

Уважаемые родители! Желаем вам приятного времяпрепровождения со своими детишками на прогулке в зимний день. Надеемся, что наши рекомендации помогут вам!

Приложение 7

Информационный листок для родителей.

«Зимние забавы – играем вместе с детьми».

Дети всегда с нетерпением ждут зиму, первый снег, лед, первые сугробы. Это сказочное время, время самых разнообразных игр на свежем воздухе. Обычная зимняя прогулка с детьми может превратиться в интересные занятия, ведь снег дает возможность активно двигаться и творчески развиваться ребенку.

Существуют традиционные зимние развлечения – катания на лыжах, на санках, на коньках; постройка «снежных крепостей», «городов» и различных скульптур изо льда и снега; снежные бои; работа с лопаткой для снега…

Если во время прогулки во дворе собралась достаточно большая компания детей, можно организовать «детскую олимпиаду», например по зимнему многоборью, которая будет состоять из соревнований по метанию снежков по любым «мишеням» (дерево, стена, снеговик) или соревнование по метанию снежков на дальность, либо по прыжкам через снеговые барьеры и рвы; «гонки» на лыжах с объездом каких – либо препятствий- предметов; постройка снежной бабы на скорость. Такие соревнования очень увлекательны не только для детей, но и для их родителей и взрослых.

Проявите изобретательность даже в простом катании с горки – предложите детям не просто с нее скатываться, а собрать по дороге игрушки, победит тот, кто больше соберет игрушек. Развивайте и творческое воображение своего ребенка, предложите поиграть, например, в «зимнего художника» и нарисовать «картину» на чистом белом снегу, или в «скульптора» и вылепить сказочного персонажа, ведь снег – прекрасный материал для воплощения творческих замыслов.

Дети с удовольствием поиграют с вами в «следопытов», разглядывающих запутанные цепочки следов на снежной поверхности.

Развивающие игры для детей зимой дают возможность проявить творческий потенциал. Родители вместе с детьми могут поучаствовать в лепке снежных тортов, пирожных, украшенных ягодами рябины, калины, желудями, шишками, а также в лепке забавных зверей и насекомых. А если захватить с собой на прогулку краски, то дети с удовольствием раскрасят такие «скульптуры».

Такие прогулки с детьми зимой позволяют детям активно двигаться, развивать свои творческие способности, воспитывать характер и совместно с родителями получать огромный позитивный заряд и удовольствие от зимних забав и развлечений.

Удачи!

ПАМЯТКА для родителей.

«Безопасная зима».

Зимние прогулки всегда приносят огромную радость детям. Многие дети с осени начинают с нетерпением ждать снега, чтобы покататься на санках, скатиться с горки на ледянке, покидаться снежками и построить снежные башни и лабиринты.

Но зимнее время омрачает радость детей и родителей очень распространенными травмами. Обезопасить себя от неприятных последствий зимних прогулок помогут простые и, казалось бы, само собой разумеющиеся правила.

Одежда для зимней прогулки.

Собираясь на прогулку, заботливых родителей всегда мучает вопрос: как одеть ребенка, чтоб он и не замерз, и не перегрелся? Надо помнить главное: ребенка не надо кутать! Перегрев не лучше, чем охлаждение. Найдите золотую середину! Кроме того, одежда не должна сковывать движения, она должна быть удобной, легкой и теплой одновременно. Зимняя обувь как и любая другая, должна быть удобной. Даже теплым, но все равно собирающим снег, ботинкам лучше предпочесть сапожки, в которые можно заправить штаны, изолировав от попадания снега. Проследите, чтобы подошвы были рельефными – ребенок меньше будет скользить по снегу и льду. Чтобы застраховаться от потери варежек или перчаток, пришейте к ним резинку.

Зимние забавы и безопасность.

У каждой зимней забавы есть и свои особенности, свои правила безопасности.

Катание на лыжах.

В целом, катание на лыжах – наименее безопасный вид зимних прогулок. Однако, обратите внимание, может быть горка, на которой Вы собираетесь кататься, слишком крутая, ухабистая или леденистая? Постарайтесь исключить все возможные опасные ситуации. Разумеется, кататься следует в парковой зоне, либо за городом, либо в том районе города, где движение автотранспорта отсутствует.

Катание на коньках.

Катание на коньках – отличный вид отдыха и физической нагрузки для ребенка, это занятие развивает координацию и ловкость, а также улучшает иммунитет и укрепляет мышцы. Учиться кататься можно уже примерно с полутора лет. Как правило, большинство спортивных школ принимают детей в возрасте около четырех-пяти лет. Но если вы не собираетесь сделать из своего чада профессионального фигуриста, то научить его кататься можно в любом возрасте.

В отличие от лыж, занятие коньками сопряжено все же с определенным риском.

Необходимо иметь в виду следующее:

• Катайтесь на коньках на специально оборудованных катках, опасно кататься на открытых водоемах.
• Не ходите на каток в те дни, когда на нем катается много людей. Риск получить серьезную травму в этом случае крайне велик.
• Падения исключить невозможно, поэтому постарайтесь, чтобы

ребенок был одет в плотную одежду.

• Не отходите от малыша ни на шаг, чтобы в случае необходимости поддержать его и избежать падений.

Инструкция.

1. Перед тем, как позволить ребенку выйти на лед, научите его падать. Коньки хорошо скользят по льду, и без падений в первое время не обойтись, поэтому важно, чтобы ребенок не получил травмы. Потренируйтесь с малышом дома: расстелите на полу одеяло и покажите, как правильно падать: на бок, сгруппировавшись. Объясните, что нужно стараться не падать на спину, чтобы не пострадала голова. Теперь пусть потренируется самостоятельно падать в коньках, после чего желательно научить его вставать без помощи посторонних. 

2. Не старайтесь сразу научить ребенка ездить на коньках. Сначала выполните на катке несколько несложных упражнений. Например, попросите его сделать несколько приседаний на месте, пройти вперед, как при обычной ходьбе, то есть отрывая ноги от льда, или сделать несколько приставных шагов боком. Когда ребенок освоит эти упражнения и сможет выполнять их без падений, можно учиться скользить. 

3. Очень маленьких детей, до четырех лет, желательно учить с какой-нибудь опорой, часто для этого используют перевернутую табуретку. Сначала пусть он расслабится и не пытается самостоятельно передвигаться – повозите его на буксире с помощью веревки или палки, чтобы малыш ощутил всю прелесть скольжения и пытался самостоятельно удерживать равновесие. После этого займитесь с ним отработкой правильного шага. Напоминайте ребенку о том, что колени должны быть чуть согнуты при катании. Сначала будьте всегда рядом, подсказывайте, как ставить ноги, как не отрывать их от льда, как держать равновесие. Потом можно немного отходить от ребенка, чтобы он самостоятельно смог до вас доехать.

4. Не торопите события: пусть ребенок учится неделями, главное, чтобы он получал удовольствие и не боялся льда. При регулярных тренировках он овладеет техникой катания и может даже начать выполнять различные элементы.

Катание на санках, ледянках.

Для прогулки на санках ребенка надо одеть потеплее.

• Прежде чем ребенок сядет на санки, проверьте, нет ли в них не-

исправностей.

• Кататься на санках с горки нежелательно, лучше на ледянках.
• Объясните ребенку заранее, что на горке надо соблюдать дисциплину и последовательность.
• Вам необходимо самим убедиться в безопасности горки, поэтому перед катанием внимательно изучите местность. Спуск не должен выходить на проезжую часть, а малышей лучше катать с маленьких пологих снежных горок, причём в немноголюдных местах и при отсутствии деревьев, заборов и других препятствий.
• Нельзя разрешать ребенку кататься на санках, лежа на животе, он может повредить зубы или голову.
• Кататься на санках стоя нельзя! Опасно привязывать санки друг к другу.
• Перевозить ребёнка через дорогу можно только в санках, которые толкаются перед собой. Если у них имеется только веревка-буксир, то ребенка необходимо вынуть. Следует учесть, что по малоснежной дороге с проплешинами асфальта санки едут медленно, поэтому будьте особенно бдительными.

Игры около дома».

Не разрешайте детям играть у дороги. Учите детей, что нельзя выбегать на проезжую часть.

Нежелательно валяться и играть в сугробах, которые находятся, например, под окнами домов или около подъезда. И, конечно, не позволяйте прыгать в сугроб с высоты. Неизвестно, что таит в нем пушистый снежок: под свежевыпавшим снегом может быть все что угодно: разбитые бутылки, камень, либо проволока, может там оказаться и мусор, который кто-то не донес до мусорки – да все что угодно!

Объясните детям, что нельзя брать в рот снег, ледяные корочки, сосульки: в них много невидимой для глаз грязи и микробов, которые могут вызвать болезнь.

При игре в снежки расскажите ребенку, что кидаться в лицо нельзя, и вообще кидать нужно не с силой! И не позволяйте детям строить глубокие снежные туннели, которые могут обвалиться!

Опасности, подстерегающие нас зимой.

Обратите внимание ребёнка на сосульки и горы снега, свешивающиеся

с крыш домов. Расскажите, чем они опасны и почему такие места надо обходить стороной. Объясните ребенку, что ни в коем случае нельзя заходить в огражденные зоны.

Осторожно, гололед!

Учите детей, что ходить по обледеневшему тротуару нужно маленькими шажками, наступая на всю подошву. Старайтесь по возможности обходить скользкие места.

Особенно внимательно нужно зимой переходить дорогу – машина на скользкой дороге не сможет остановиться сразу!

Осторожно, мороз!

Сократите или вовсе исключите прогулку с детьми в морозные дни: высока вероятность обморожения.

Зимой на водоеме.

Не выходите с ребенком на заледеневшие водоемы! Если лед провалился – нужно громко звать на помощь и пытаться выбраться, наползая или накатываясь на край! Барахтаться нельзя! Если получилось выбраться, надо отползти или откатиться от края.

Вот основные правила безопасного поведения в зимнее время года, которые следует помнить взрослым и учить детей соблюдать их.

Как и когда обучать детей безопасному поведению?

• «Курс безопасности» для ребёнка лучше начинать как можно раньше: всё, что мы познаём в раннем детстве, остаётся в нашей памяти на всю жизнь;
• Регулярно проводите беседы, но без нотаций и бесконечных наставлений;
• Очень важно, чтобы ребенок понял, почему нужно строго выполнять правила безопасности.
• Ребёнок должен чётко усвоить, чего нельзя делать никогда.
• Будьте для ребёнка образцом – не делайте для себя исключений.
• Лучше ребёнку важную информацию предоставить в форме символов и образов, что отлично действует на подсознание.
• Для обучения безопасности используйте все «подручные средства»: сказки, стихи, иллюстрации, мультфильмы; всякие, удобные для обучения, случаи, примеры из жизни.

Уважаемые родители! Помните о том, что формирование сознательного поведения – процесс длительный. Это сегодня ребенок всюду ходит за ручку с мамой, гуляет во дворе под присмотром взрослых, а завтра он станет самостоятельным. Многое зависит от вас.

Обучение, старание поможет им избежать многих опасных детских не-

Приятностей.

Приложение 8

Стихи.

«Зима». И. Суриков

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

И под утро снегом

Поле забелело,

Точно пеленою

Все его одело.

Темный лес – что шапкой

Принакрылся чудной

И заснул под нею

Крепко, непробудно…

Божьи дни коротки,

Солнце светит мало,

Вот пришли морозцы —

И зима настала

 

«Зимние картинки». Г. Ладонщиков

Как снегурка, в шубке белой

Маша с горки едет смело.

Вася катит снежный ком –

Он решил построить дом.

Под окном Тамара с Федей

Лепят белого медведя.

Брат их, маленький Олег,

Чайной ложкой носит снег.

Лена катится на лыжах,

Оставляя ровный след,

А за нею Бобка рыжий,

Только лыж у Бобки нет.

На пруду каток хороший,

Лёд сверкает, как стекло.

На коньках бежит Алёша,

И в мороз ему тепло.

 

   «Детство». И. Суриков

Вот моя деревня;

Вот мой дом родной;

Вот качусь я в санках

По горе крутой;

Вот свернули санки,

И я на бок хлоп!

Кубарем качуся

Под гору в сугроб.

И друзья-мальчишки,

Стоя надо мной,

Весело хохочут

Над моей бедой.

Всё лицо и руки

Залепил мне снег...

Мне в сугробе горе,

А ребятам – смех!..

«Веселые деньки». Антонина Тесленко

Мчатся с горки наши санки

Здесь не скучно детворе,

Мы возьмем с собой лопатки,

Строить крепость во дворе.

Много снегу набросали,

Ледяной дом так хорош,

Всех ребят сюда позвали,

Счастье нам, зима, несешь!

Веселимся и играем,

Санки, лыжи и коньки,

Мы зимой не заскучаем,

Эх, веселые деньки.

«Зимние забавы». Марина Новицкая

 

Снег на солнышке искрится

Серебристым полотном!

Нам с друзьями не сидится —

Дел на улице полно!

На катке в хоккей сразиться

И устроить снежный бой,

Лихо с горочки скатиться

Дружно, весело, гурьбой!

Наломать букет рябины

И, смеясь, в сугроб нырнуть!

А потом… хрустальный иней

Нежно с веточек стряхнуть.

«Чародейкою Зимою…». Ф. Тютчев

Чародейкою Зимою

Околдован, лес стоит,

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

И стоит он, околдован,

Не мертвец и не живой —

Сном волшебным очарован,

Весь опутан, весь окован

Легкой цепью пуховой…

Солнце зимнее ли мечет

На него свой луч косой —

В нем ничто не затрепещет,

Он весь вспыхнет и заблещет

Ослепительной красой.

«Спорт».  И. Мещерякова

На горку спортивную

Приглашаем всех сейчас.

Праздник спорта и здоровья

Начинается у нас!

Будьте все здоровы дети!

Не ленитесь заниматься,

На салазках покататься,

Все мы знаем спорт – здоровье,

Спорт – игра и развлечение.

Наши лучшие друзья,

Чистый воздух и природа!

 

Речевка:

- Мы ребята дошколята,

  Любим спортом заниматься,

  Не боимся мы мороза,

  Все катаемся с утра!

Приложение 9

 

Загадки.

Во дворе замерзли лужи,

Целый день поземка кружит,

Стали белыми дома.

Это к нам пришла… 

                                     (Зима.)

Меня хлопали лопатой,

Меня сделали горбатой,

Меня били, колотили!

Ледяной водой облили,

И скатились все потом

С моего горба гуртом.
                                             (Горка.)

Вот серебряный лужок.

Не видать барашка,

Не мычит на нем бычок,

Не цветет ромашка.

Наш лужок зимой хорош,

А весною не найдешь.
                                                (Каток.)

Есть, ребята, у меня

Два серебряных коня,

Езжу сразу на обоих.

Что за кони у меня?
                                             (Коньки.)

Ой, насыпало снежка,
          Вывожу коня-дружка,

За веревочку-узду

Через двор коня веду,

С горки вниз на нем лечу,

А назад его тащу.
                                               (Санки.)
         

Что за нелепый человек

Пробрался в двадцать первый век?

Морковка – нос, в руке – метла,

Боится солнца и тепла.
                                              (Снеговик.)

Во дворе с утра игра,

Разыгралась детвора.

Крики: «шайбу!», «мимо!», «бей!» –

Значит там игра – ….

                                  (Хоккей.)

Две полоски на снегу

Оставляют на бегу.

Я лечу от них стрелой,

А они опять за мной.

                                    (Лыжи.)

Приложение 10

Пословицы и поговорки.

Пословицы и поговорки про зиму.

- Будет зима – будет и лето.

- Без шубы и валенок и зима без конца.

- В зимний холод всякий молод.

- Зима спросит, что летом припасено.

- Не пугай, зима, весна придет.

- Что летом родится, то зимой пригодится.

- Зима – не лето, в шубу одета.

- Зимой льдом не дорожат.

- Летом ногой копнешь, а зимой рукой возьмешь.

- Помни это, что зима не лето.

- Зима лето пугает, да все равно тает.

- Зима не без морозов.

- Зиме да лету союза нету.

- Зимой съел бы грибок, да снег глубок.

- Зимою шубка не шутка.

- Пришла зима – не отвертишься.

- Чем крепче зима, тем скорее весна

- Как зима не злится,  весне покорится.

- Зимой солнце сквозь слезы улыбается.

- Зима лодыря морозит.

 

Пословицы и поговорки о морозе.

- Мороз невелик, да стоять не велит.

- Мороз и железо рвет, и на лету птицу бьет.

- Мороз одетым кланяться велит, а неодетых сам посещает.

- Мороз ленивого за нос хватает, а перед проворным шапку снимает.

- Лиха крапива, а мороз ее губит.

- Мороз любви не студит.

- Осенний мороз не выдавит слез, а зимние морозы – из слез слезы.

- Где мороз ступает, там он снежные розы роняет.

- Мороз зимы не портит.

- Хоть морозец здоров, да нет комаров.

- Стужа да мороз, на печи мужик замерз.

Пословицы и поговорки о снеге.

- Снег глубок – и хлеб хорош.

- Много снега – много хлеба.

- Чтобы перетаскать весь снег, мешков не хватит.

- Придет снег, появится и зима.

- Как снежок ляжет, так и урожай уважит.

- Белый снежок – каждому дружок.

- Зима снежная – лето дождливое.

- Снег холодный, а от стужи укрывает.

- Где снег, там и след: не было снегу, не было и следу.

- Как ни мойся, белее снега не будешь.

- Не то снег, что метет, а то, что сверху идет.

- Снег глубок – год хорош.

- Белее снегу белого.

- Снега надует – хлеба прибудет, вода разольется, сена наберется.

- Уже не первый снег на голову (человек много пожил).

Пословицы и поговорки про месяцы

- Декабрь год кончает, зиму начинает.

- Январь – году начало, зиме  середка.

- В январе – морозы, в феврале – метель.

- Февраль силен метелью, а март капелью.

- Февраль – месяц лютый, спрашивает, как обутый.

- В феврале зима с весной встретятся впервой.

Приложение 11

Пальчиковые игры.                

«Зима».

Раз, два, три, четыре, пять,                            (загибать пальчики по одному)

Мы во двор пришли гулять.  

Бабу снежную лепили.                                    (имитировать лепку  «комов»)

Птичек крошками кормили,            (крошить хлебушек всеми пальчиками)

С горки мы потом катались.            (вести указательным пальцем правой рука

                                                                        по ладони левой руки)

А еще в снегу валялись.                        (класть ладошки на стол то одной,

                                                                            то другой стороной)

Все в снегу домой пришли,                           (отряхивать ладошки)

Съели суп и спать легли.               (производить движения воображаемой

                                                            ложкой,  положить руки под щеку)

 

«Мороз».

Вечер приближается,                               (разведите руки в стороны)
Вьюга начинается.                    (покачайте над головой руками из стороны

                                                                              в сторону)
Крепчает мороз                                   (с усилием сожмите кулаки)
- Щиплет щеки, щиплет нос       (пальцами слегка ущипните щеки и нос)
Руки стали замерзать                                (потрите ладони)
Надо их отогревать                              (подышите на ладони)
Вечер приближается                       (разведите руки в стороны)
Темнота сгущается.
Нам домой давно пора
- До свиданья! До утра!                (помашите рукой на прощание)

«Зима».

Пришла зима,                                      (трем ладошки друг о друга)
Принесла мороз.                       (пальцами массажируем плечи, предплечья)
Пришла зима,                                           (трем ладошки друг о друга)
Замерзает нос.                                  (ладошкой массажируем кончик носа)
Снег,                                                          (плавные движения ладонями)
Сугробы,                                        (кулаки стучат по коленям попеременно)
Гололед.                                 (ладони шоркают по коленям разнонаправлено)
Все на улицу – вперед!                      (обе руки протянуть вперед)

«Мороз».

Ой, сердит мороз                      (качают головой, взявшись за нее руками)
Ветки снегом занес.                                (машут кистями рук)
Хватает за нос.                                        (хватают себя за нос)
Щиплет до слез                                          (щиплют себя за щеки)
Ребятишки не пугаются                                 (грозят пальчиком)
И на лыжах                                                        («едут на лыжах»)
И на саночках катаются                                   («едут на санках»)
Над морозом сердитым потешаются.      (прыгают и одновременно хлопают

                                                                                        в ладоши)

«Зима».

Наши ручки замерзают.                         (кулачки крепко прижать друг к другу)
Поиграем – ка немножко                        (разжать кулачки, хлопать в ладони)
Да похлопаем в ладошки.                                         (хлопать в ладоши)
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп!
Пальчики, чтоб их согреть,                           (прижать ладони друг к другу,
Сильно надо растереть.                                         тереть ладонь о ладонь)
Пальчики мы согреваем,                        (греем руки круговыми движениями,
Их сжимаем – разжимаем!                          сжимаем и разжимаем кулачки)

 

«Зимние забавы».

Раз, два, три, четыре, пять                            (загибаем пальчики)
Мы во двор пошли гулять              (указательным и средними пальчиками

                                                                              «идем» по столу)
Бабу снежную слепили                                 (катаем ручками «комок»)
Птичек крошками кормили                                  («кормим птичек»)
С горки мы потом катались                 (ведём указательным пальцем правой

                                                                             руки по ладони левой руки)

А ещё в снегу валялись                          (кладём ладошки на стол то одной

                                                                              стороной, то другой)
Все в снегу домой пришли                               (отряхиваем ладошки)
Суп поели                                                                   («едим суп»)
спать легли                                                         (ладошки под щечку)

«Спортсмены».

Чтоб болезней не бояться                                (поднимают руки к плечам,

                                                                                     плечам, в стороны)
Надо спортом занимать                               (сжимаем и разжимаем кулаки)
Играет в теннис теннисист                                (сгибаем пальцы в кулачок,

                                                                                     начиная с мизинца)
Он спортсмен, а не артист –
В футбол играет футболист,
В хоккей играет хоккеист,
В волейбол – волейболист,
В баскетбол – баскетболист.

 

«Лыжники».

Мы бежим с тобой на лыжах                   (дети «скользят» шагают пальцами

                                                                       по столу «на лыжах» «скользят»,

                                                                  делая поочередно движения пальцами)
А потом – на коньках,                                             («бегут на коньках»)
Но упали мы. Ах!
А потом снежки лепили,                          (показывают, как лепят снежки

                                                                      сверху то одна рука, другая)
А потом снежки катили,                           («катят» воображаемый комок)
А потом без сил упали                                      («кидают друг в друга»)
И домой побежали

«Снежок».

Раз, два, три, четыре,                                            (загибать пальчики)
Мы с тобой снежок слепили                  (лепить, меняя положение ладоней)
Круглый, крепкий, очень гладкий.          (показывают круг, гладят ладони

                                                                                      друг о друга)
Раз – подбросим,                                     («подбросить», посмотреть вверх)
Два – поймаем.                                                    («ловят», приседают)
Три – уроним                                                        (встают, «роняют»)
И … сломаем!                                                              (топают)

«Зимние забавы».

Лепим мы из снега ком,                (дети сжимают и разжимают кисти рук)
Из комочков слепим дом.                  (соединяют кончики пальцев рук, слегка

                                                                         разводят ладони в стороны)
Звери будут в доме жить,                                    (хлопают в ладоши)
Веселиться и дружить,
Вместе домик сторожить                            (соединяют руки в «замок»)
Давай дружок,
Давай дружок, смелей дружок!                (дети лепят воображаемый «ком»

                                                                                   и катят его от себя)
Кати по снегу свой снежок –
Он превратится в толстый ком.                       (рисуют в воздухе круг)
И станет ком снеговиком.                   (дети рисуют три разные по величине

                                                                                круга снизу вверх)
Его улыбка так светла!                        (прикладывают ладони к щекам,

                                                                     изображая широкую улыбку)
Два глаза, шляпа, нос, метла...           (дети показывают указательными

                                                                 пальцами глаза, ладонью – шляпу,

                                                                     кулачком правой руки – нос

                                                                        воображаемую метлу)

Но солнце припечёт слегка –                  (дети поднимают руки вверх)

Увы! И нет снеговика!                        (поднимают плечи и разводят руки

                                                               в стороны, затем садятся на корточки)

Приложение 12

 

Анкета для родителей

«ЗОЖ».

Уважаемые родители!

Ваше активное участие в анкетировании позволит нам оптимизировать учебно-воспитательный процесс и эффективно проводить работу по оздоровлению Вашего ребёнка, учитывая его индивидуальные особенности.

Пожалуйста, в каждом вопросе выберите и подчеркните нужный вариант ответа.

• Фамилия, имя ребёнка, дата рождения_______________________________

__________________________________________________________________

• Дорога до детского сада:

- пешком (сколько времени)_______________________________________

- на транспорте (сколько времени)__________________________________

3.  Гуляет ли Ваш ребёнок в выходные дни:

- нет

- да – 1 раз в день, 2 раза в день.

4.  Спит ли ребёнок днём в выходные дни:

- да (указать продолжительность сна);

- нет.

5.  Делает ли ребёнок дома утреннюю гимнастику?

- нет;

- иногда;

- только в выходные дни;

- да, всегда.

7.  Сколько времени в день ребёнок:

- смотрит телевизор в рабочие дни _____ч;

- в выходные дни _____ ч;

- проводит у компьютера в рабочие дни _____ ч;

- в выходные дни _____ ч.

     8. Стараетесь ли Вы в выходные дни соблюдать режим питания, к которому ребёнок привык в детском саду?

- да, всегда;

- иногда;

- нет.

9. Ваша оценка состояния здоровья ребёнка:

- хорошее;

- удовлетворительное;

- плохое (указать причину). _________________________________________________________________

10. Какие профилактические мероприятия Вы проводите с ребёнком дома в связи с эпидемией ОРЗ, гриппа? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

11.Какими средствами народной медицины Вы пользуетесь во время болезни ребёнка? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Какие, на Ваш взгляд, оздоровительные мероприятия наиболее эффективны дома и в детском саду? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата заполнения анкеты: «_____»_______________20_____г.

Благодарим Вас за участие в опросе и искренние ответы.